北京青少年心理平臺(tái)咨詢：經(jīng)常打擊孩子會(huì)給孩子帶來(lái)什么影響

孩子在生長(zhǎng)進(jìn)程中，總是會(huì)呈現(xiàn)各式各樣的問(wèn)題，有的暴脾氣的家長(zhǎng)在遇到這種狀況的時(shí)分，就會(huì)對(duì)孩子大吼大叫，可是家長(zhǎng)這樣做，會(huì)給孩子帶來(lái)不良的影響。

經(jīng)常打孩子會(huì)給孩子帶來(lái)什么影響

1、孩子簡(jiǎn)單自卑。家長(zhǎng)打罵孩子之后，表面上看，孩子似乎是遵從了家長(zhǎng)的“教訓(xùn)”，實(shí)際上，他的自尊心遭到危害，發(fā)生自卑心思，極簡(jiǎn)單走上妄自菲薄之路。

2、孩子的脾氣會(huì)變得浮躁。由于孩子模仿性很強(qiáng)，在家里爸爸媽媽打他，到外面他就打其他孩子。這種粗獷的性情一旦構(gòu)成，長(zhǎng)大今后，孩子就會(huì)有欠好的行為傾向。導(dǎo)致原本性情倔犟的孩子發(fā)生抵擋認(rèn)識(shí)、敵對(duì)心情，從而變得性情浮躁，行為野蠻，乃至構(gòu)成攻擊型品格，對(duì)他人做出欠好的行為。

3、孩子的性情會(huì)越來(lái)越頑固，頑強(qiáng)。有的家長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)就打孩子，不光危害了孩子的自尊心，還使他們發(fā)生敵對(duì)心情和逆反心思。有的孩子用成心搗糊弄表明無(wú)聲的抵擋，你要往東，他偏要往西，成心讓家長(zhǎng)氣憤。還有的孩子，爸爸媽媽越打越不認(rèn)錯(cuò)，有的孩子則用離家出走、逃學(xué)來(lái)與家長(zhǎng)對(duì)立，變得越來(lái)越頑固。

4、孩子會(huì)變得窩囊。假如孩子經(jīng)常被爸爸媽媽打罵，時(shí)刻一長(zhǎng)，孩子見(jiàn)到爸爸媽媽就會(huì)馬上發(fā)生恐懼心思，繼而不敢挨近。因而，不論爸爸媽媽要他做什么，也不論爸爸媽媽的話是對(duì)是錯(cuò)，他都只得乖乖遵守。在這種不良的肯定遵守的環(huán)境下生長(zhǎng)的孩子，常常簡(jiǎn)單自卑、窩囊。性情怯弱的孩子，會(huì)發(fā)生嚴(yán)峻的害怕心思。

家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣教育孩子

1、與老一輩達(dá)到共同。在給孩子定規(guī)則前，家長(zhǎng)應(yīng)該先找家里的老一輩達(dá)到共同觀念。由于老一輩遍及都比較溺愛(ài)孩子，假如家長(zhǎng)事前未與老一輩達(dá)到共同，很簡(jiǎn)單導(dǎo)致家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，白叟出頭橫加阻攔，不只會(huì)影響家長(zhǎng)的教育作用，還不利于自己家庭的調(diào)和。

2、要進(jìn)程不要成果。一定要記住，爸爸媽媽不是老板，孩子不是職工，關(guān)于孩子，咱們要的是進(jìn)程，不是成果。假如爸爸媽媽多欣賞孩子支付的進(jìn)程，那么，他們?cè)谌蘸笠惨欢〞?huì)不吝艱苦的支付，可是，假如爸爸媽媽只會(huì)欣賞成果，那么，走捷徑、動(dòng)歪腦筋就成粗茶淡飯了。

3、教會(huì)孩子仁慈和曠達(dá)。家長(zhǎng)要培育孩子仁慈曠達(dá)的夸姣性格，仁慈和曠達(dá)永遠(yuǎn)是相隨的。一個(gè)能給小板凳揉痛的孩子，她對(duì)他人會(huì)有更多了解和愛(ài)心，遇到問(wèn)題從不偏執(zhí)于自己的理由和利益。這樣的思想方法，不只讓孩子在當(dāng)下心情愉快，也能確保孩子一輩子不吃大虧。

4、爸爸媽媽要注意言行舉止。家長(zhǎng)是孩子的第一位教師，孩子的不良行為，往往是從環(huán)境或爸爸媽媽那兒直接學(xué)習(xí)而來(lái)的。建立典范來(lái)教育是培育孩子道德品質(zhì)的最牢靠的方法。

孩子犯錯(cuò)能夠打罵嗎

孩子犯錯(cuò)最好不要去打罵孩子，打罵孩子并不會(huì)讓他變得愈加誠(chéng)篤和負(fù)責(zé)任，相反，孩子被打罵之后，他心中想的是下次做壞事的時(shí)分怎樣才能夠用更高超的手法去掩蓋自己的“惡行”。

也就是說(shuō)，一味地打罵孩子，并不會(huì)讓孩子得到檢討的醒悟，而是會(huì)讓孩子覺(jué)得，他被打是由于自己犯錯(cuò)的時(shí)分“太顯著”，只需自己下次不被發(fā)現(xiàn)，那么就不會(huì)被打。

由此看來(lái)，孩子犯錯(cuò)的時(shí)分，家長(zhǎng)仍是需求控制自己的心情，不能一時(shí)氣上心來(lái)就打罵孩子。

有的時(shí)分，孩子犯下大錯(cuò)，打孩子無(wú)疑是一種較為有威懾力的賞罰方法。可是這兒所說(shuō)的“打”，并不是帶著自己的負(fù)面心情去痛打孩子，這兒所說(shuō)的“打”，是一種讓孩子理解自己犯錯(cuò)的“典禮”。