青少年心理咨詢(xún)中心重慶：二年級(jí)的學(xué)生數(shù)學(xué)很差怎么補(bǔ)

許多家長(zhǎng)看到孩子二年級(jí)數(shù)學(xué)成果就欠好，十分著急，立刻就要到三年級(jí)，都說(shuō)三年級(jí)孩子學(xué)習(xí)是個(gè)坎。因而，許多家長(zhǎng)懼怕孩子二年級(jí)根底欠好，影響三年級(jí)的學(xué)習(xí)。

二年級(jí)的學(xué)生數(shù)學(xué)很差怎樣補(bǔ)

1、注重核算。數(shù)學(xué)的核算學(xué)習(xí)就像語(yǔ)文的識(shí)字學(xué)習(xí)，是最根本的。不識(shí)字，語(yǔ)文讀欠好，核算差，數(shù)學(xué)相同學(xué)欠好。并且核算好，會(huì)給孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)供給很大的協(xié)助。

2、發(fā)明使用時(shí)機(jī)，激起孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好。數(shù)學(xué)是一門(mén)使用很廣的學(xué)科，家長(zhǎng)要使學(xué)生了解數(shù)學(xué)常識(shí)的價(jià)值，然后發(fā)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。例如，一年級(jí)學(xué)生學(xué)了元、角、分今后，家長(zhǎng)可以經(jīng)過(guò)讓孩子買(mǎi)小商品的辦法了解元、角、分。

3、學(xué)會(huì)收拾錯(cuò)題本。小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)科目上也是需求多做數(shù)學(xué)題的，數(shù)學(xué)題可以協(xié)助咱們查看對(duì)常識(shí)的把握程度的查看，關(guān)于做錯(cuò)的數(shù)學(xué)題，咱們要收拾到錯(cuò)題本上，找出過(guò)錯(cuò)的原因在哪里，防止下次再犯相同的過(guò)錯(cuò)，讓小學(xué)生可以及時(shí)改正自己過(guò)錯(cuò)地點(diǎn)，防止在相同的過(guò)錯(cuò)中總是丟分。

怎么進(jìn)步二年級(jí)孩子數(shù)學(xué)自決心

1、加深對(duì)數(shù)學(xué)根本概念、公式的了解。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺少?zèng)Q心往往源于對(duì)概念學(xué)習(xí)缺少注重和深化，天然就無(wú)法進(jìn)步數(shù)學(xué)成果。當(dāng)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，他們常常以為數(shù)學(xué)概念沒(méi)有得到注重，也就沒(méi)有留意，更無(wú)法了解它們。

事實(shí)上，數(shù)學(xué)概念是常識(shí)的根底，常識(shí)是才能的根底。因而，假如孩子不充分地學(xué)習(xí)這些概念，他們的根底和分?jǐn)?shù)就會(huì)很差。當(dāng)然，孩子對(duì)自己的決心也會(huì)越來(lái)越弱。

2、把握數(shù)學(xué)的根本思想。一些孩子對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺少?zèng)Q心，往往是因?yàn)樗麄兿矏?ài)困難的問(wèn)題，他們尋求奇妙的解決方案，以及他們對(duì)學(xué)習(xí)根本數(shù)學(xué)思想的小看。事實(shí)上，大多數(shù)數(shù)學(xué)問(wèn)題都沒(méi)有孩子們尋求的所謂奇妙辦法。你越尋求奇妙的解法，就越苦楚，越苦楚，就越?jīng)]有決心。

怎么培育二年級(jí)孩子數(shù)學(xué)愛(ài)好

1、引導(dǎo)著手操作，培育孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好。二年級(jí)孩子的特色是生動(dòng)好動(dòng)，他們的思想開(kāi)展處于從形象思想到抽象思想的過(guò)渡階段。因而，在教育或教導(dǎo)時(shí)，有必要發(fā)明條件，讓孩子著手操作，經(jīng)過(guò)耍弄學(xué)具，協(xié)助孩子獲取常識(shí)，解決問(wèn)題。

2、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情形，激起學(xué)習(xí)愛(ài)好。其實(shí)數(shù)學(xué)教材有它自己的特色，蘊(yùn)含著可激起學(xué)習(xí)愛(ài)好的許多要素。教師和家長(zhǎng)應(yīng)發(fā)掘這些要素，充分發(fā)揮教材中內(nèi)涵的潛力效果，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情形，激起學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。