青少年心理健康教育論文：孩子不想回學(xué)校怎么辦

其實(shí)許多父母都有一個(gè)望子成龍，望女成鳳的愿望，所以都期望自己的孩子能夠好好學(xué)習(xí)，順暢地完成學(xué)業(yè)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，卻有許多孩子發(fā)生了厭學(xué)的心情，不管家長(zhǎng)怎樣威逼利誘，孩子便是不肯意回校園。

孩子不想回校園怎樣辦

1、問(wèn)清楚原因。孩子已然不想去上學(xué)，那么必定時(shí)分原因的。這個(gè)時(shí)分不要批判孩子，應(yīng)該堅(jiān)持鎮(zhèn)定，去問(wèn)問(wèn)孩子問(wèn)什么不去校園，是什么原因。假如孩子不說(shuō)，那么選用辦法來(lái)哄孩子，讓他們說(shuō)出原因。

2、尋覓對(duì)策。不去校園的原因許多，有的是不喜歡讀書(shū)，有的是不習(xí)氣校園生活，有的是懼怕教師，不管是什么原因，問(wèn)清楚后那就尋覓適宜的辦法處理，經(jīng)過(guò)交流，給孩子講到道理來(lái)按部就班的勸慰孩子。

3、心情要和藹。遇到孩子不肯意去校園的狀況，家長(zhǎng)會(huì)煩惱，氣憤，乃至發(fā)火的。這時(shí)分需求堅(jiān)持鎮(zhèn)定，抑制自己的心情，究竟教育孩子需求交流來(lái)進(jìn)行，活躍的引導(dǎo)孩子，勸導(dǎo)孩子。

4、多給孩子講講上學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。孩子之所以不肯去校園，還有一部分原因是孩子不了解上學(xué)的意義，不知道去干什么，他們只知道要脫離自己的父母了。那么這時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該勸導(dǎo)孩子，告知孩子自己會(huì)一向陪同他。

而且告知孩子上學(xué)是多么高興的一件事，在校園能夠知道許多的好朋友，和小朋友們一同游玩。除了父母，去到校園今后，還會(huì)有許多教師來(lái)心愛(ài)孩子，消除孩子心思對(duì)校園的驚駭，影響他的好奇心。

5、鼓舞孩子，并有所獎(jiǎng)賞。這個(gè)辦法其實(shí)是大部分家長(zhǎng)常用的辦法，“你今日好好體現(xiàn)，回到家媽媽給你買(mǎi)好吃的”、“乖乖去上學(xué)，下午買(mǎi)你愛(ài)吃的雞腿”……

其實(shí)這樣的鼓舞跟獎(jiǎng)賞也是能夠的，究竟孩子是需求“哄”的，特別是關(guān)于幼升小的小朋友來(lái)說(shuō)，能夠說(shuō)是非常有用的，但牢記不能每次都用這個(gè)辦法，避免讓孩子養(yǎng)成欠好的習(xí)氣。

孩子不想回校園的原因

1、心情不穩(wěn)定。學(xué)生的心情也是會(huì)有所動(dòng)搖的，當(dāng)他們遇到什么不高興的工作的時(shí)分，也是會(huì)反映出來(lái)的，心情欠好，然后不想學(xué)習(xí)，不想去校園。乃至一說(shuō)到校園兩個(gè)字，都或許發(fā)生沖突心思，懼怕這兩個(gè)字。

2、周邊人的影響。周邊人包含跟學(xué)生有觸摸的所有人，無(wú)外乎便是家長(zhǎng)、教師跟同學(xué)，不管是哪一方的影響，都或許對(duì)學(xué)生的心思發(fā)生影響效果，從而影響到他們的心情。

3、親子關(guān)系比較差。親子關(guān)系比較差的時(shí)分，父母會(huì)用威望去壓孩子，孩子這個(gè)時(shí)分就會(huì)經(jīng)過(guò)厭學(xué)來(lái)表明他的抵擋。這個(gè)時(shí)分他會(huì)想，你們叫我學(xué)，我偏不學(xué)，我看你能把我怎樣樣？故意氣父母。

假如家長(zhǎng)采納粗獷的辦法讓孩子上學(xué)，會(huì)發(fā)生什么樣的結(jié)果

1、和父母疏遠(yuǎn)。孩子在懼怕的狀況下，必定是期望父母的了解和陪同的，尤其是關(guān)于年紀(jì)較小的孩子來(lái)說(shuō)，父母便是他們的精神支柱。

但是假如父母不光沒(méi)有正確引導(dǎo)孩子，反而是直接把孩子送去校園，讓他單獨(dú)習(xí)慣，對(duì)孩子是一種損傷，小小的他們會(huì)對(duì)父母心存芥蒂，乃至疏遠(yuǎn)父母，不利于親子關(guān)系的調(diào)和。

2、導(dǎo)致孩子膽怯、窩囊。孩子之所以不肯意去校園，必定是有原因的，或許是孩子在懼怕什么，也許是環(huán)境、也許是同學(xué)，又或許是教師。有些孩子心里非常軟弱，也很內(nèi)向。

由于沒(méi)怎樣單獨(dú)在生疏的環(huán)境生活過(guò)，所以會(huì)很不習(xí)慣，假如父母此刻沒(méi)有合理勸導(dǎo)，而是強(qiáng)制性地把孩子送去校園，會(huì)導(dǎo)致孩子一時(shí)難以承受，也會(huì)使得孩子愈加膽怯、內(nèi)向、窩囊。