北京給青少年做心理咨詢：五年級(jí)孩子成績(jī)差怎么辦

每個(gè)孩子都有過(guò)不想上學(xué)的主意和主意，由于，孩子會(huì)覺(jué)得上學(xué)是一件很辛苦的作業(yè)。面臨這樣的狀況爸爸媽媽要么是批判孩子，要么是威逼利誘，但效果往往是差強(qiáng)人意。那么，五年級(jí)孩子不愿意學(xué)怎么辦？

五年級(jí)孩子不愿意學(xué)怎么辦

1、與孩子交流

孩子不想上學(xué)，家長(zhǎng)聽(tīng)了必定特別氣憤，但家長(zhǎng)首要的是要操控好自己的心情，下降自己的焦慮，在心情安穩(wěn)的狀況下與孩子平心靜氣地交流，找出孩子不想上學(xué)的原因，看孩子有什么訴求和苦衷。

2、讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感

一個(gè)總是失利的孩子體會(huì)不到成功的高興，也就不去盡力了。首先讓孩子處理一些簡(jiǎn)略的學(xué)習(xí)問(wèn)題，比方找?guī)椎篮?jiǎn)略得孩子必定能做出來(lái)的標(biāo)題給孩子做，做出來(lái)后贊許孩子聰明伶俐，恰當(dāng)?shù)臅r(shí)分給予必定的物質(zhì)獎(jiǎng)賞，這樣孩子感覺(jué)就好了。接下來(lái)，漸漸添加難度。這是一個(gè)“慢火煮青蛙”的進(jìn)程，爸媽要有耐性。

3、激活孩子的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

每個(gè)人心里都有生長(zhǎng)和自我發(fā)展的需求，孩子也想變成班級(jí)里學(xué)習(xí)最好的那個(gè)人。不過(guò)有些爸爸媽媽經(jīng)常會(huì)以外在的物質(zhì)手法獎(jiǎng)賞孩子，使得孩子養(yǎng)成以得到“5塊錢”的意圖去學(xué)習(xí)，但是這樣激宣布的學(xué)習(xí)愛(ài)好是淺陋的、不持久的。

所以，當(dāng)咱們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)體現(xiàn)進(jìn)行反應(yīng)的時(shí)分，要留意強(qiáng)化孩子的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，激活他們內(nèi)涵的學(xué)習(xí)動(dòng)力，這樣關(guān)于學(xué)習(xí)的效果會(huì)更安穩(wěn)更顯著。

五年級(jí)孩子不愿意學(xué)的原因

1、覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)有任何愛(ài)好

都說(shuō)愛(ài)好是學(xué)習(xí)最好的教師，許多孩子之所以對(duì)學(xué)習(xí)不感愛(ài)好，十有八九是覺(jué)得學(xué)習(xí)太單調(diào)了，一周七天，五六天要在校園里學(xué)習(xí)，根本就沒(méi)有游玩的時(shí)刻。關(guān)于還處于童年時(shí)期的孩子來(lái)說(shuō)，不讓游玩，這便是一件很難過(guò)的作業(yè)。

2、家長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)間對(duì)問(wèn)題疏忽的成果

孩子呈現(xiàn)了問(wèn)題，或許和家長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)間的忽視有聯(lián)系，在孩子還在低年級(jí)的時(shí)分，家長(zhǎng)忙于作業(yè)，加上問(wèn)題沒(méi)有呈現(xiàn)，家長(zhǎng)往往不會(huì)意識(shí)到問(wèn)題的存在，疏忽了對(duì)孩子自身的重視和問(wèn)題的重視，堆集累問(wèn)題漸漸開(kāi)端呈現(xiàn)了，才引起了大人們的留意。

3、缺少學(xué)習(xí)的成功體會(huì)

“假如孩子在學(xué)習(xí)上長(zhǎng)時(shí)間缺少成功體會(huì)，而堆集的挫折體會(huì)又沒(méi)有得到及時(shí)引導(dǎo)，就或許導(dǎo)致一種習(xí)得性無(wú)助心思，成為嚴(yán)峻的動(dòng)機(jī)妨礙，孩子會(huì)發(fā)生力不從心、拋棄盡力的心態(tài)。”

五年級(jí)孩子不愿意學(xué)怎么辦，家長(zhǎng)必定要多關(guān)懷，協(xié)助孩子戰(zhàn)勝眼前的困難，一起平常多給孩子一些鼓舞和表彰，進(jìn)步他的學(xué)習(xí)決心，讓他持續(xù)盡力學(xué)習(xí)下去。