青少年心理健康咨詢電話：孩子的自主性要怎么培養(yǎng)

許多家長在教育孩子的時(shí)分總是要求孩子要聽話，可是他們不知道的是一個(gè)過于聽話的孩子，是沒有自主性的，所以家長在教育孩子的時(shí)分，要給孩子考慮的地步，培育孩子的自主性，還有便是家長在生活中，切忌為孩子包攬?zhí)唷?/p>

孩子的自主性要怎樣培育

1、給予孩子自主挑選的權(quán)力。從小事開端，逐步給予孩子自己做挑選、自己想辦法的權(quán)力。不要怕孩子會(huì)做出過錯(cuò)的決斷，爸爸媽媽能在孩子做出過錯(cuò)決斷后，耐心腸給予正確的剖析和輔導(dǎo)，并要求他們承當(dāng)自己所做挑選所帶來的職責(zé)，更能幫忙孩子快速生長起來，長大后也就更能習(xí)慣競賽劇烈的社會(huì)生活。

2、激起孩子干事的愿望。多多留心孩子平常的興趣愛好或巴望，以此為“釣餌”，鼓舞、激起孩子認(rèn)真干事的愿望，讓孩子有滿足的動(dòng)力和清晰的方針做好工作。

3、讓孩子自行組織活動(dòng)。不少家長以為，孩子還小，不明白得組織自己的活動(dòng)。但假如爸爸媽媽徹底規(guī)劃好孩子每天該在什么時(shí)間做什么事，不聽孩子的主意，也不讓孩子試著自行組織，只讓孩子做個(gè)“執(zhí)行者”，那么孩子的自主性就很難培育出來了。

4、讓孩子自行尋覓問題的答案。孩子提出問題，大人一般的做法是馬上告知他答案，簡略又省勁。但常常這樣做，孩子長大今后，就不會(huì)想問題，總期望別人能供給現(xiàn)成答案。這直接阻礙了孩子在智力勞動(dòng)上的自主性。

正確做法是：當(dāng)孩子有問題時(shí)，爸爸媽媽可以給出答案的頭緒，再鼓舞孩子依據(jù)頭緒自己尋覓答案。這樣幾回后，孩子就能逐步學(xué)會(huì)遇事時(shí)先自動(dòng)考慮怎樣處理問題，而不是依靠別人。

5、孩子抵觸，讓他自己去處理。和成年人相同，孩子在一起也不免有抵觸。處理抵觸的進(jìn)程，正是孩子健康生長、走向老練的進(jìn)程。當(dāng)孩子向家長傾訴自己遇到的比如人際交往之間的對立時(shí)，家長應(yīng)鼓舞孩子去面臨它，輔導(dǎo)孩子自己去處理，而不是逃避它，更不宜動(dòng)輒由家長替代孩子處理問題。

為什么孩子會(huì)缺少獨(dú)當(dāng)一面的才能

1、過度維護(hù)?，F(xiàn)在許多家庭都是“6+1”的教育形式，家長對孩子的要求唯命是從，包攬?zhí)娲Ｄ敲?，過火溺愛，就會(huì)掠奪了孩子自己著手的時(shí)機(jī)，孩子逐步就會(huì)養(yǎng)成依靠的心思，逐漸失掉自己著手干事的積極性。所以，最終導(dǎo)致的成果便是，孩子什么事也不想做，什么事都想依靠身邊的人去幫他做。

2、過錯(cuò)的觀念。許多家長以為孩子小不明白事，假如讓孩子自己做主，會(huì)讓孩子養(yǎng)成自以為是的壞毛病。因而，他們更多的時(shí)分，就會(huì)把孩子看作一個(gè)微小的目標(biāo)去維護(hù)。

并且，總喜愛把自己的毅力和價(jià)值規(guī)范的強(qiáng)加給孩子，很少考慮到孩子自己的主意和需求。還有適當(dāng)一部分的家長習(xí)慣于事事都為孩子做決議，很少尋求孩子的定見，孩子假如不遵照，就會(huì)遭到家長的叱罵或批判。

3、不妥的教育方法。孩子在很小的時(shí)分，會(huì)有自動(dòng)幫著爸爸媽媽干工作的行為呈現(xiàn)。比如說，拎東西、拖地，摘菜、洗碗等等。這也許是孩子好奇心的唆使，也許是在仿照大人干事。但，這其實(shí)也是訓(xùn)練孩子自主才能的時(shí)機(jī)。

可許多時(shí)分，咱們大人的反響往往便是，“你還小，等長大了再干”，“你這事兒干不了，仍是我來吧”。這種回絕孩子的幫忙和幫忙的做法，會(huì)沖擊孩子的自傲心，傷害孩子自動(dòng)干事的積極性。他覺得自己做欠好，你們才不讓他做的；他覺得你們太強(qiáng)壯了，不需要他。

孩子具有“自主性”的優(yōu)點(diǎn)

看待工作有自己的考量，可以獨(dú)立判別問題、自由地表達(dá)毅力，并自主尋求處理辦法。

自我意識更強(qiáng)，更能認(rèn)識到自己的獨(dú)特性，可以生長為自傲、自負(fù)、自愛、自立的人。

具有更強(qiáng)的自控才能、職責(zé)感和上進(jìn)心。