青少年青少年心理咨詢中心：學(xué)生不去上學(xué)了怎么辦

現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力都很大，學(xué)習(xí)難度的添加，永不缺席的補(bǔ)課，不間斷地學(xué)習(xí)，讓許多孩子都不堪重負(fù)，拋棄了學(xué)習(xí)。那么學(xué)生不愿學(xué)怎么辦？

學(xué)生不愿學(xué)怎么辦

首先要剖析學(xué)生不愿學(xué)習(xí)的原因。

學(xué)生不愿學(xué)習(xí)有家庭要素的原因：家庭是否調(diào)和；家風(fēng)家訓(xùn)是否好是否嚴(yán)；爸爸媽媽是否有文化見(jiàn)識(shí)；學(xué)生是否留守；家庭成員學(xué)習(xí)氣氛濃不濃；家長(zhǎng)是否為孩子供給杰出的學(xué)習(xí)環(huán)境等。

學(xué)生不愿學(xué)習(xí)的校園要素：教師是否真摯關(guān)懷過(guò)學(xué)生；教師教學(xué)方法是否具有吸引力；學(xué)生在班上是否被欺負(fù)；學(xué)生是否根底不厚實(shí)；學(xué)生是否對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣；學(xué)生是否遇到他喜愛(ài)的教師；校園是否展開(kāi)風(fēng)趣的各種活動(dòng)；教師辦理是否過(guò)于嚴(yán)厲等。

學(xué)生不愿學(xué)習(xí)的個(gè)人要素：身體是否健康；興趣愛(ài)好是否廣泛；是否睡眠不足；是否負(fù)擔(dān)過(guò)重；是否遇到煩心事等。

學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)的社會(huì)要素：學(xué)生寓居環(huán)境是否有網(wǎng)吧；學(xué)生活動(dòng)圈是否有厭學(xué)人群；學(xué)生周?chē)欠裼胁涣硷L(fēng)氣等。

找準(zhǔn)問(wèn)題中心，對(duì)癥下藥。

作為家長(zhǎng)，遇到孩子厭學(xué)，首先從家長(zhǎng)本身查找原因，多與孩子交流，摸清孩子思想動(dòng)態(tài)，與孩子教師一同查找原因，一起商量對(duì)策。

學(xué)生不愿學(xué)的原因

一是家庭和社會(huì)的影響?，F(xiàn)在有許多人包含家長(zhǎng)總是津津有味某些不靠學(xué)習(xí)而發(fā)財(cái)致富的，特別是前幾年靠修建之類(lèi)的可以一夜暴富，這樣無(wú)形的就影響了孩子的價(jià)值觀，覺(jué)得讀書(shū)即便考上了大學(xué)也每個(gè)月才那么幾個(gè)錢(qián)，況且現(xiàn)在又不包分工，工作局勢(shì)很?chē)?yán)峻，所以，他們以為讀書(shū)沒(méi)有出路，因而天然就不愿學(xué)了。

二是一些引誘太大。像手機(jī)、網(wǎng)吧等，管控不力，學(xué)生的自控力又差，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容又是什么都有，有時(shí)連成年人就控制不了，況且是小孩子，他們天天沉迷于網(wǎng)絡(luò)，哪里還有心思學(xué)習(xí)？

三是補(bǔ)課過(guò)多，孩子不會(huì)學(xué)習(xí)了。從小時(shí)分起，家長(zhǎng)怕孩子輸在起跑線，各種補(bǔ)課。補(bǔ)得孩子不會(huì)自主學(xué)習(xí)了，或不知道怎樣去學(xué)，徹底依靠補(bǔ)課。家長(zhǎng)錢(qián)沒(méi)少花，事違人愿。

學(xué)生不愿學(xué)怎么辦，家長(zhǎng)首先要找到孩子不愿學(xué)的原因，看看孩子是因?yàn)閭€(gè)人原因，家庭原因，仍是社會(huì)原因，只要找到了根本原因，才干對(duì)癥下藥，解決問(wèn)題。