青少年心理科醫(yī)生咨詢(xún)：三年級(jí)成績(jī)下降的原因

三年級(jí)是孩子生長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)比較重要的轉(zhuǎn)折期。這個(gè)階段的孩子，一方面從兒童生長(zhǎng)為少年，逐步有主意；一方面，學(xué)習(xí)擔(dān)負(fù)猛增，面對(duì)很大的身心壓力。而且，從這個(gè)階段開(kāi)端，孩子從家長(zhǎng)陪著學(xué)逐步走向自主學(xué)習(xí)。那么三年級(jí)成果差怎樣前進(jìn)呢？

三年級(jí)成果差怎樣前進(jìn)

典范勝于以身作則。爸爸媽媽對(duì)學(xué)習(xí)的酷愛(ài)是最大的鼓舞。在稠密的學(xué)習(xí)氣氛中長(zhǎng)大的孩子往往對(duì)學(xué)習(xí)有激烈的愛(ài)好。家長(zhǎng)和孩子一同學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)能夠陪孩子看一瞬間。他們應(yīng)該多重視孩子的學(xué)習(xí)，了解他們的功課，協(xié)助他們及時(shí)糾正過(guò)錯(cuò)。

努力前進(jìn)孩子的成果。前進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)成果是培育孩子學(xué)習(xí)愛(ài)好的最重要、最有用的途徑。三年級(jí)成果差爸爸媽媽?xiě)?yīng)該努力前進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)成果，即使是在某個(gè)科目上。

激起孩子學(xué)習(xí)特定專(zhuān)業(yè)的愛(ài)好。每個(gè)孩子都有優(yōu)勢(shì)。家長(zhǎng)能夠使用孩子的優(yōu)勢(shì)和專(zhuān)長(zhǎng)，培育孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好和意志，獲得更好的成果。帶您的孩子去科學(xué)博物館或博物館。能激起孩子的好奇心和求知欲，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

爸爸媽媽要多表彰和鼓舞孩子，少罵。孩子們有自負(fù)，當(dāng)他們的成果被他人認(rèn)可時(shí)，他們會(huì)感到驕傲。爸爸媽媽不要錯(cuò)失每一個(gè)表彰的時(shí)機(jī)，當(dāng)孩子獲得了一些成果時(shí)，要讓他感受到成功的高興，讓他知道成功是多么美好，所以他下次也會(huì)這樣做。這種溫文的表彰很簡(jiǎn)單被孩子承受，孩子也不會(huì)由于成果差而失掉學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

孩子三年級(jí)成果差，家長(zhǎng)必定要有耐性，不要急于求成。在培育孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好時(shí)，家長(zhǎng)必定要有耐性，由于孩子的心思發(fā)育還不行老練，穩(wěn)定性不行，所以比較自動(dòng)的愛(ài)玩，所以不要太急于完結(jié)，避免發(fā)生負(fù)面影響。

多與教師交流，協(xié)助孩子前進(jìn)。在澄清孩子的缺點(diǎn)后，家長(zhǎng)除了在家加強(qiáng)對(duì)孩子的引導(dǎo)外，還要多與孩子的教師交流，了解孩子在講堂聽(tīng)力和作業(yè)完結(jié)狀況。究竟教師是校園里最了解孩子的，看孩子是不是在教室里做些小動(dòng)作或許說(shuō)話，心猿意馬，不仔細(xì)聽(tīng)，搞清楚原因后，和教師評(píng)論解決問(wèn)題的辦法，教師會(huì)很愿意供給協(xié)助。

總歸，孩子的學(xué)習(xí)離不開(kāi)家長(zhǎng)和教師的共同努力，只需孩子的根底不差，咱們捉住孩子的缺點(diǎn)，活躍尋求教師的協(xié)助，爭(zhēng)奪讓孩子趕快趕上或許的！