青少年教育心理專家：孩子挺用功成績上不去是什么原因

孩子分明每天都在很仔細(xì)盡力學(xué)習(xí)，可是孩子的成果進步并不是很明顯，這也讓大多數(shù)家長都比較苦惱，在一些家長眼里，只需孩子成果沒有進步，就會以為孩子沒有好好學(xué)習(xí)。

孩子挺刻苦成果上不去是什么原因

1、孩子偏科嚴(yán)峻。一切人都知道孩子在班里的排名是依照孩子考試的總成果，或者是一切科目的均勻分進行排序的。假如孩子有一門科目的成果不及格，就算是另一門科目能考100分，加起來最多也只要159分。

這會使孩子在總分?jǐn)?shù)和均勻分上有很大的下風(fēng)，所以說偏科的孩子一般情況下都很難考出好一個成果。

2、孩子的學(xué)習(xí)功率比較低。其實孩子很刻苦成果上不去，孩子之所以學(xué)習(xí)成果欠好，但許多時分首要在于學(xué)習(xí)功率提不上去。盡管孩子平常學(xué)習(xí)十分刻苦，并且在學(xué)習(xí)上十分花心思，可是學(xué)習(xí)功率過低，因而往往導(dǎo)致考不出好的成果。

3、孩子的注意力比較會集。現(xiàn)在關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)要求越來越高，可是關(guān)于孩子的引誘也越來越多，像是電視、手機等電子產(chǎn)品，對孩子的引誘性真的太大了。原本孩子的注意力就比較難以會集，再加上這樣的引誘，他們想學(xué)習(xí)好或許都比較費力，由于心思底子沒在學(xué)習(xí)上面。

4、孩子沒有作用的學(xué)習(xí)。許多學(xué)生看著在不斷的學(xué)習(xí)，常常在做題，實則這些題型都是自己會的，僅僅為了讓家長看到自己的用工，這樣其實對學(xué)習(xí)是起不到好的作用，俗話說不進則退，學(xué)生沒有前進就會讓步，這樣沒有作用的學(xué)習(xí)便是在做無刻苦，并且還會影響學(xué)生的作息。

孩子低功率的學(xué)習(xí)會帶來什么連接結(jié)果

1、學(xué)習(xí)成果不會進步。即便孩子每天都花費時刻去完結(jié)作業(yè)，參與許多補習(xí)輔導(dǎo)班，相比較于其他小孩，拋棄了許多可以自在游玩的閑暇時刻，可是“低功率”的學(xué)習(xí)方法，形成孩子或許還沒有那些依照正常工作量來學(xué)習(xí)的孩子成果分?jǐn)?shù)高。

2、孩子的學(xué)習(xí)動力大大削弱。咱們家長和教師鼓舞孩子盡力學(xué)習(xí)最常說的一個理由是什么？無非便是：“好好學(xué)習(xí)，盡力就會有報答！”“不閱歷風(fēng)雨，怎樣見彩虹?！笨墒羌偃绾⒆颖M力的學(xué)習(xí)了，風(fēng)吹雨打也閱歷了，卻沒有到達料想期的報答，沒有看到美麗炫彩的彩虹，那么他們心里會是怎樣想的？懊喪絕望是必定的。

3、親子關(guān)系呈現(xiàn)隔膜。家長對孩子的學(xué)習(xí)肯定是很關(guān)懷的，但當(dāng)孩子不再盡力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就如精進不休，不進則退，成果肯定會呈現(xiàn)動搖下降，家長也就會對孩子發(fā)生絕望，開端抱怨孩子為什么不盡力學(xué)習(xí)，可是孩子心里也很冤枉，由于不是他不盡力，而是盡力了也沒作用，所以就不想再盡力了。漸漸的，親子之間就呈現(xiàn)隔膜。

孩子成果跟不上怎樣辦

1、輔導(dǎo)孩子巧用時刻。孩子學(xué)習(xí)時刻長了簡單厭倦，家長可以協(xié)助孩子把學(xué)習(xí)使命分紅幾部分，守時定量的分步完結(jié)，進步學(xué)習(xí)功率。也可以讓孩子先做自己覺得比較難的學(xué)科作業(yè)，由難到易，把最簡單的學(xué)科作業(yè)放到最終來寫，孩子越做越有決心，節(jié)省時刻。

2、定量學(xué)習(xí)。讓孩子在規(guī)守時刻內(nèi)分階段完結(jié)學(xué)習(xí)使命，改守時為定量。當(dāng)孩子可以做得很好時，可逐漸延伸一次性會集做題的時刻。要求孩子在審題的過程中，自己把標(biāo)題的要求、條件用筆勾出來，以避免分心犯錯。這些都可加強孩子的自傲，讓他感覺“我能自覺會集精力做好一件事”。