北京哪個(gè)青少年心理咨詢中心好：家庭教育中父母榜樣示范作用

一個(gè)孩子有杰出的家教必定會(huì)被喜愛(ài)，一起也讓孩子具有最根本的品德質(zhì)量，從根本上處理了孩子長(zhǎng)大了今后不會(huì)走彎路?？墒乾F(xiàn)代家長(zhǎng)教育中也必定會(huì)有不少問(wèn)題，咱們要了解這些問(wèn)題，防止本身呈現(xiàn)此類問(wèn)題。

家長(zhǎng)教育中存在的首要問(wèn)題有哪些

一是粗獷。孩子不聽(tīng)話，或犯了錯(cuò)，不是打，便是罵，常常施行粗獷教育，家長(zhǎng)的初衷是讓孩子長(zhǎng)記憶、吸取教訓(xùn)，但在這樣的環(huán)境下生長(zhǎng)起來(lái)的孩子，小的時(shí)分生活在恐懼感中，變得性格內(nèi)向、膽小怕事、缺少自信，等長(zhǎng)大有了力氣了，他也會(huì)以相同的粗獷方法去對(duì)待他人，簡(jiǎn)單惹禍。

第二種是溺愛(ài)。衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。要什么有什么，只需孩子需求，無(wú)條件悉數(shù)滿意。孩子的需求榜首，其它通通讓路。這樣的孩子，在只要得到、沒(méi)有支付的環(huán)境中生長(zhǎng)，長(zhǎng)大了大多自私自利，才能不強(qiáng)，以自我為中心，一般短少對(duì)家庭、對(duì)他人的職責(zé)，大部分人仍依靠爸爸媽媽，對(duì)“啃老”行為心安理得，有些或許變成“白眼狼”。

第三種便是聽(tīng)任。不打不罵，也不寵愛(ài)，散養(yǎng)式，孩子自在開(kāi)展，順從其美，對(duì)孩子短少根本的做人規(guī)矩、禮儀、安全等方面的教育，行為呈現(xiàn)誤差也不及時(shí)糾正。教育是有有效期的，一旦錯(cuò)過(guò)了教育的最佳時(shí)刻，這樣的孩子會(huì)變得自私、放縱、無(wú)視規(guī)矩、固執(zhí)等問(wèn)題，終身都難以徹底糾正。曾經(jīng)孩子多，家長(zhǎng)管不過(guò)來(lái)，有這種聽(tīng)任不論的狀況?，F(xiàn)在這種狀況現(xiàn)已比較少了。

家長(zhǎng)教育包含哪些方面

家長(zhǎng)教育的內(nèi)容往往因人而異，一般可包含德、能、體、智四個(gè)方面。德從根本上說(shuō)便是“教子做人”。做人是立身之本，杰出的質(zhì)量是成才的根底。“品德常常能添補(bǔ)才智的缺點(diǎn)；而才智卻永久添補(bǔ)不了品德的缺點(diǎn)?！钡碌姆结樦辽賾?yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)懂禮貌，有較強(qiáng)的職責(zé)心（包含誠(chéng)篤）和愛(ài)心。

懂禮貌有必要從小教會(huì)孩子自動(dòng)在特定狀況下說(shuō)“你好、謝謝和對(duì)不住”；職責(zé)心便是要讓孩子養(yǎng)成對(duì)自己言行擔(dān)任的情緒和習(xí)氣；愛(ài)心則包含愛(ài)己（愛(ài)惜生命、留意安全）和愛(ài)人（寬恕、尊重、合作）。才能的方針一般應(yīng)該包含學(xué)習(xí)才能、獨(dú)立才能（自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律）和往來(lái)才能。

體則包含杰出的身體（早睡、多訓(xùn)練、不偏食）和健康的心思（剛強(qiáng)、平常心、不吃醋）。而智可在小學(xué)階段要點(diǎn)培育小孩在學(xué)習(xí)方面的愛(ài)好，初高中則可以定至少考上某層次校園。家長(zhǎng)必定不要過(guò)火重視效果，否則會(huì)傷害孩子的積極性或?qū)е碌奖囟A段孩子不喜愛(ài)學(xué)習(xí)。清晰家長(zhǎng)教育最低方針的內(nèi)在才能使家長(zhǎng)有的放矢，時(shí)刻留意引導(dǎo)方向。

四個(gè)方面是主次排序、相互促進(jìn)的聯(lián)系。德育欠好是危險(xiǎn)品，缺少才能是半成品，體育欠好是廢品，智育欠好是次品。木桶原理提示咱們要常常了解、掌握子女的薄弱環(huán)節(jié)，研討對(duì)策，力求讓孩子得到較為全面的開(kāi)展。

家長(zhǎng)教育的五種方法

1.一馬當(dāng)先。母親在孩子心目中的形象巨大與否，跟教育效果成正比的。

2.建立典范。典范是以他人的好思想好行為來(lái)影響和教育子女的重要方法。不論家長(zhǎng)的言行是過(guò)錯(cuò)仍是正確的，對(duì)子女都有深入的影響。

3.環(huán)境熏陶。家長(zhǎng)要有知道地發(fā)明杰出的生活環(huán)境，使子女遭到感染和熏陶。

4.批判賞罰。批判不要挖苦，不要奚落，不要咒罵。賞罰首要是掠奪某種權(quán)力，而不是體罰，不是凌辱品格和糟蹋身心。

5.說(shuō)服教育。家長(zhǎng)與子女一起評(píng)論，評(píng)論時(shí)要尊重孩子耐性聽(tīng)其意見(jiàn)，有不正確的觀念也要耐性地講道理。

6.實(shí)踐訓(xùn)練。從他的實(shí)踐才能動(dòng)身，交給的使命和提出的要求有必要恰當(dāng)。答應(yīng)孩子在實(shí)踐中有失誤，不行過(guò)火苛求。

7.輔導(dǎo)課外閱覽。引導(dǎo)孩子經(jīng)過(guò)閱覽增加才智，開(kāi)擴(kuò)視野，遭到精力熏陶。

8.使用家庭電視。充分使用電視得到常識(shí)，增加才智，可是不能挑選，時(shí)刻不能過(guò)長(zhǎng)?？赐旮⒆釉u(píng)論所看的內(nèi)容。

9.帶孩子外出觸摸社會(huì)。帶孩子出去公園、社區(qū)、圖書(shū)館、風(fēng)景區(qū)，或許走親訪友，進(jìn)行社會(huì)交際，使之開(kāi)擴(kuò)視野，觸摸社會(huì)，了解社會(huì)，知道社會(huì)。

10.教訓(xùn)他關(guān)心他人。專家指出，即便在很小的年紀(jì)，都能從協(xié)助他人的過(guò)程中，取得高興，并養(yǎng)成協(xié)助他人的習(xí)氣。