北京25小時(shí)青少年免費(fèi)心理咨詢(xún)：孩子就是不肯寫(xiě)作業(yè)怎么引導(dǎo)

作業(yè)是身為一個(gè)學(xué)生必需求完結(jié)的作業(yè)，可是卻有許多孩子和家長(zhǎng)由于作業(yè)的問(wèn)題產(chǎn)生對(duì)立。關(guān)于這種狀況，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)換位考慮，然后告知孩子作業(yè)的重要性，然后采納恰當(dāng)?shù)霓k法對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。那么，孩子便是不愿寫(xiě)作業(yè)怎樣引導(dǎo)呢？

孩子便是不愿寫(xiě)作業(yè)怎樣引導(dǎo)

1.問(wèn)問(wèn)孩子不寫(xiě)作業(yè)的原因，對(duì)癥下藥

大部分的孩子都不或許平白無(wú)故就不愿寫(xiě)作業(yè)，一般都是有原因的，比方：有的孩子不寫(xiě)作業(yè)是由于許多內(nèi)容不會(huì)寫(xiě)、不會(huì)做，干脆就不想寫(xiě)了。有的孩子不寫(xiě)作業(yè)是由于當(dāng)下不想寫(xiě)，就想拖到最終一刻再做。有的孩子不寫(xiě)作業(yè)是由于對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有愛(ài)好，不注重……遇到這種狀況，爸爸媽媽要平心靜氣地與孩子溝通交流，用溫文的口氣，相等的對(duì)話問(wèn)問(wèn)孩子，到底是什么原因?qū)е碌牟幌雽?xiě)作業(yè)。假如是由于作業(yè)難度太大，那么就給孩子加強(qiáng)教導(dǎo)。假如是由于孩子覺(jué)得累，當(dāng)下不想寫(xiě)，那么就跟孩子約好好寫(xiě)完作業(yè)的截止時(shí)刻，讓孩子自在組織。假如是孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有愛(ài)好，就跟孩子聊聊他的愿望，告知他學(xué)習(xí)是完成愿望的途徑。

2.與孩子一同寫(xiě)作業(yè)，將學(xué)習(xí)使命變成親子游戲

當(dāng)孩子實(shí)在對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有愛(ài)好，不愿寫(xiě)作業(yè)時(shí)，爸爸媽媽無(wú)妨陪孩子一同寫(xiě)作業(yè)。這兒的“陪”，不是說(shuō)爸爸媽媽在孩子身邊做其他工作，而是說(shuō)，爸爸媽媽跟孩子一同寫(xiě)孩子的作業(yè)。孩子寫(xiě)什么生詞，爸爸媽媽就寫(xiě)什么生詞，孩子做什么題，爸爸媽媽就做什么題。能夠設(shè)置成游戲的方法，比一比，看看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好，誰(shuí)做得準(zhǔn)確率高。當(dāng)單調(diào)的作業(yè)變成了風(fēng)趣的游戲時(shí)，孩子寫(xiě)作業(yè)的活躍性就提高了。

3.及時(shí)鼓舞孩子

當(dāng)孩子體現(xiàn)出前進(jìn)的時(shí)分，咱們必定別忘了及時(shí)鼓舞孩子。乃至能夠反過(guò)來(lái)，讓孩子監(jiān)督自己需求改善的當(dāng)?shù)兀尯⒆印胺纯蜑橹鳌?，更有活躍改動(dòng)的愿望。

比方說(shuō)：孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)你會(huì)不由得啰嗦，還喜愛(ài)盯著他的過(guò)錯(cuò)讓他立刻改正，那你能夠讓孩子在你有這些體現(xiàn)的時(shí)分提示你，并確保自己能做到，且用舉動(dòng)來(lái)讓孩子感觸到你的改動(dòng)。也算是互相監(jiān)督，一同前進(jìn)了。

4.營(yíng)建氣氛

孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)不能邊教導(dǎo)邊看電視、玩手機(jī)，這樣會(huì)給孩子建立一個(gè)壞習(xí)慣。正確的做法應(yīng)該是，孩子做作業(yè)，家長(zhǎng)在一旁安靜的讀書(shū)、看報(bào)。孩子處在一個(gè)稠密的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)習(xí)才能自然會(huì)上升。

孩子便是不愿寫(xiě)作業(yè)怎樣引導(dǎo)，除了以上辦法外，家長(zhǎng)還能夠陪孩子一同擬定學(xué)習(xí)方案，給孩子講學(xué)習(xí)的含義，讓孩子自己組織學(xué)習(xí)時(shí)刻等等。