青少年心理醫(yī)醫(yī)院：孩子對(duì)考試成績(jī)無所謂怎么辦

孩子對(duì)考試成果無所謂，這種不在乎的心思是十分風(fēng)險(xiǎn)的，家長(zhǎng)必定要及時(shí)協(xié)助孩子糾正，家長(zhǎng)或許從激起孩子的學(xué)習(xí)愛好動(dòng)身，讓孩子理解學(xué)習(xí)的重要性，一同培育孩子的責(zé)任感和競(jìng)爭(zhēng)心。

孩子對(duì)考試成果無所謂怎樣辦

第一點(diǎn)：咱們必定要讓孩子在日子傍邊，盡力的去做自己量力而行的工作。他自己樂意去做，就必定要讓他自己去做。假如他沒有主意，咱們要給他必定的使命，讓他去做，讓他領(lǐng)會(huì)。在詳細(xì)干事進(jìn)程傍邊，大腦的考慮和身體的感觸是最強(qiáng)的。

最好是咱們創(chuàng)設(shè)這樣的一件工作，這個(gè)工作是他經(jīng)過盡力才可以完結(jié)的，不是垂手可得可以完結(jié)。在這個(gè)進(jìn)程傍邊，咱們最好跟孩子一同想辦法，一同盡力把這樣的工作完結(jié)，讓他領(lǐng)會(huì)到，經(jīng)過盡力取得成功的成就感，一同也可以增強(qiáng)孩子對(duì)爸爸媽媽的信任感和敬畏感。

第二點(diǎn)：咱們要不斷的發(fā)掘孩子的需求，當(dāng)他想要去做一件工作和有所需求的時(shí)分，咱們要不斷地反詰：你為什么要這樣做呢？你想取得什么呢？你期望怎樣樣呢？要不斷的去發(fā)掘他自己或許都不知道的需求，當(dāng)發(fā)掘到最本源的時(shí)分，他的方針才會(huì)十分清晰，他才會(huì)不斷的為了這個(gè)工作而盡力，進(jìn)而去反射到他的學(xué)習(xí)上。

第三點(diǎn)：十分重要，咱們要多帶著孩子外出，去見一些高人，去才智更大的工作。讓他領(lǐng)會(huì)到，這個(gè)國(guó)際不是你眼下看到的這個(gè)姿態(tài)，它有更多個(gè)層面是你所沒有看到的；讓他領(lǐng)會(huì)這個(gè)國(guó)際的復(fù)雜性；領(lǐng)會(huì)這個(gè)國(guó)際中更多斗爭(zhēng)、更多斗爭(zhēng)的人；讓他看到這個(gè)國(guó)際傍邊真實(shí)的精英；看到他們斗爭(zhēng)的身影、看到他們不斷的尋求的進(jìn)程；用此來感染他、來熏陶他、進(jìn)步他對(duì)自我的要求。

第四點(diǎn)：作為爸爸媽媽，咱們也要不斷的去盡力工作，盡力的去面臨日子，爸爸媽媽之間的溝通內(nèi)容十分要害，咱們的溝通要以討論、反思、總結(jié)為主要內(nèi)容，用咱們的言語(yǔ)，給到孩子一種正確的思想方法。所以咱們要給到孩子真實(shí)有力氣的影響，而不能是單薄而缺少久遠(yuǎn)含義的快餐式糧食。

孩子對(duì)考試成果無所謂的原因

1、孩子的成果長(zhǎng)時(shí)刻在班級(jí)末流，孩子對(duì)學(xué)習(xí)早已無所謂了，對(duì)分?jǐn)?shù)更是麻痹了：橫豎便是混唄，混到什么樣是什么樣。

2、孩子自以為成果還行，但與爸爸媽媽的期望值距離較大，所以爸爸媽媽覺得孩子成果欠好，而孩子也沒有更高的尋求，在學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心。

3、孩子或許之前成果并不糟糕，但或許因?yàn)樵谛５捏w現(xiàn)欠好，被教師或家長(zhǎng)常常批判。批判的次數(shù)多了，孩子心思產(chǎn)生了暗影，覺得我們都不喜愛自己，所以破罐子破摔，對(duì)學(xué)習(xí)也不仔細(xì)對(duì)待了，成果學(xué)習(xí)成果糟糕。

4、孩子以為分?jǐn)?shù)不重要，考多少都沒聯(lián)系，尤其是在平常的檢驗(yàn)中，分?jǐn)?shù)愈加不那么重要。

孩子對(duì)考試成果差怎樣進(jìn)步

1、環(huán)境要素。孩子的自控才能是十分差的，十分簡(jiǎn)單遭到外界環(huán)境的影響，尤其是差生，本身對(duì)學(xué)習(xí)的愛好就不大，一有風(fēng)吹草動(dòng)，注意力就會(huì)被馬上招引曩昔。給孩子營(yíng)建一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，先從家長(zhǎng)本身做起，比方家長(zhǎng)在空閑的時(shí)刻，去讀書、學(xué)習(xí)，孩子也天然會(huì)更仔細(xì)的去學(xué)習(xí)。

相反，孩子學(xué)習(xí)的時(shí)分，家長(zhǎng)卻在一邊看電視，玩手機(jī)，很簡(jiǎn)單影響孩子學(xué)習(xí)的心情。

2、學(xué)會(huì)考慮。許多學(xué)習(xí)成果差的孩子十分盡力，會(huì)做很多的操練題去操練，犯錯(cuò)的標(biāo)題也都記在記事本上，每臨考試，都會(huì)拿著錯(cuò)題本，去背誦、回憶，卻很少花時(shí)刻去考慮總結(jié)，找出自己常識(shí)系統(tǒng)中的缺乏，思想方法中的盲區(qū)。導(dǎo)致相同類型的標(biāo)題，略微改變一下，就會(huì)犯錯(cuò)。

訓(xùn)練孩子的考慮方法，應(yīng)該從根底常識(shí)下手，讓孩子從不同的視點(diǎn)去考慮、知道，比方常識(shí)點(diǎn)的原理，怎樣得出來的，有什么含義，怎樣去使用，日子中有哪些事例等等，養(yǎng)成思想習(xí)慣，孩子會(huì)打下一個(gè)杰出的常識(shí)根底，而根底好的孩子，成果天然也不會(huì)差。