附近青少年心理咨詢(xún)：編程課適合多大孩子學(xué)

現(xiàn)在編程課是一個(gè)十分搶手的課外班，相同也有許多孩子早早的就現(xiàn)已開(kāi)端觸摸了編程，可是許多家長(zhǎng)仍然會(huì)有疑問(wèn)，編程合適多大的孩子學(xué)，學(xué)習(xí)編程有哪些長(zhǎng)處呢？

編程課合適多大孩子學(xué)

家長(zhǎng)能夠考慮3-5歲的兒童能夠先進(jìn)行少兒編程言語(yǔ)啟蒙，正式學(xué)習(xí)編程課主張?jiān)?歲今后。由于國(guó)外腦科學(xué)實(shí)證研討標(biāo)明：3-5歲言語(yǔ)敏感期時(shí)學(xué)習(xí)第二言語(yǔ)是收效最好的，對(duì)少兒編程言語(yǔ)的學(xué)習(xí)也是這樣，從少兒心思視點(diǎn)講，小孩子的“言語(yǔ)自負(fù)”沒(méi)有構(gòu)成，天然就不會(huì)抵抗第二言語(yǔ)。

了解編程是什么

1，編程是一門(mén)言語(yǔ)，計(jì)算機(jī)言語(yǔ)，從必定意義上來(lái)說(shuō)，也是一門(mén)英語(yǔ)。所以需求有英語(yǔ)根底。學(xué)編程之前，先看看孩子的英語(yǔ)根底。

2，編程不是堆砌在一起的文字，需求邏輯才能，要算法，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，數(shù)據(jù)庫(kù)。數(shù)學(xué)才能是根底。

3，編程需求剖析客戶(hù)需求，化需求為代碼。需求需求到機(jī)器言語(yǔ)的轉(zhuǎn)化，需求同理心，需求剖析才能。

4，編程需求重視用戶(hù)體會(huì)，涉及到UI設(shè)計(jì)才能。

5，編程需求重視功能，計(jì)算機(jī)履行才能、精度等的考量。

編程每個(gè)年齡段都學(xué)些什么

4 - 6歲：編程小游戲

入門(mén)階段，能夠先帶孩子玩一些編程小游戲，比方用指令操控一個(gè)人物抵達(dá)結(jié)尾，繞過(guò)一些障礙物，用循環(huán)來(lái)完結(jié)重復(fù)使命等等。

7 - 9歲：可視化編程?hào)|西

小朋友會(huì)在7歲左右開(kāi)端構(gòu)成籠統(tǒng)邏輯思維，這個(gè)階段，能夠讓孩子用一些可視化編程?hào)|西來(lái)完結(jié)一些雜亂的使命，比方Scratch、App Inventor等。也能夠應(yīng)戰(zhàn)一些雜亂的編程游戲，比方Cargo-Bot、Human Resource Machine等。

10歲 ：學(xué)習(xí)編程言語(yǔ)

這時(shí)候，孩子們能夠開(kāi)端學(xué)習(xí)一種真實(shí)的編程言語(yǔ)，比方Swift、Python等，測(cè)驗(yàn)編寫(xiě)一些軟件，開(kāi)始學(xué)習(xí)算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)以及面向?qū)ο缶幊獭Ｒ材軌驕y(cè)驗(yàn)一些硬件編程，比方用Arduino做個(gè)小機(jī)器人。

學(xué)習(xí)編程的長(zhǎng)處

編程學(xué)的好的孩子也能進(jìn)步文化課成果。少兒編程的學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)編程中的根底概念，在實(shí)操過(guò)程中還會(huì)涉及到數(shù)學(xué)、幾許、語(yǔ)文、物理、音樂(lè)等多個(gè)范疇的常識(shí)。

比方變量、坐標(biāo)系、模型、繪畫(huà)等，將雜亂和籠統(tǒng)的編程常識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)際中學(xué)過(guò)的常識(shí)，讓孩子在可視化的場(chǎng)景中更好的了解和回憶。

學(xué)習(xí)編程的一起也對(duì)孩子的性情刻畫(huà)有必定的協(xié)助。

每個(gè)孩子的性情特點(diǎn)不同，喜愛(ài)的玩具也有不同，比方有的孩子喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，有的孩子喜愛(ài)打游戲，而在編程中就能讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)，并能進(jìn)步自己的專(zhuān)心力和耐性。