疏導(dǎo)青少年心理：發(fā)現(xiàn)高三孩子談戀愛(ài)怎么辦

孩子之所以會(huì)呈現(xiàn)早戀的現(xiàn)象，主要是受他們心思的影響，所以是不分時(shí)刻，不分場(chǎng)合的，有的孩子就連在高三這種重要的時(shí)刻，也會(huì)呈現(xiàn)早戀的現(xiàn)象，底子不明白這時(shí)候分神對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有多么大的影響，只想著一時(shí)的歡愉。那么發(fā)現(xiàn)高三孩子談愛(ài)情怎么辦？

發(fā)現(xiàn)高三孩子談愛(ài)情怎么辦

1、與孩子交流

鼓舞孩子與同學(xué)正常往來(lái)，包含那個(gè)自己喜愛(ài)的女孩。許多孩子的愛(ài)情來(lái)自于自己的幻想或?qū)?duì)方某一特質(zhì)的賞識(shí)。深化的往來(lái)，其一、能夠更好的歸納了解，弄清楚自己的情感是為何，如是愛(ài)，是喜愛(ài)，仍是僅僅是好感等等，而不是執(zhí)著于自己的認(rèn)知；其二、不管終究情感為何，正常的往來(lái)都有利于情感的疏通及對(duì)愛(ài)的才干的培育。

2、正確引導(dǎo)孩子

把對(duì)女孩的喜愛(ài)與愛(ài)，升華為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而不是壓抑操控著自己的情感。越壓抑越操控，越影響自己的心情及心態(tài)，從而影響學(xué)習(xí)的作用。

3、了解孩子的學(xué)習(xí)狀況

影響學(xué)習(xí)作用的不是愛(ài)情，不是高強(qiáng)度的盡力，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)心態(tài)與學(xué)習(xí)辦法。從學(xué)習(xí)心態(tài)與辦法下手調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)狀況。

高三孩子談愛(ài)情的原因

1、高三“愛(ài)情”，有時(shí)是為減壓。

在高中談愛(ài)情，主要有兩類學(xué)生：成果很好的和成果欠安的。前者是因?yàn)閷W(xué)習(xí)好而被重視較多；而后者則因成果欠安而需求建立自己的價(jià)值感。愛(ài)情正滿意了這種自負(fù)的需求。

青春期的逆反在高中后半段的重壓下也會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。尤其是高三愛(ài)情，顯然是家長(zhǎng)和教師最為對(duì)立和想盡一切辦法抵抗的，也正因如此，孩子就更變得巴望獨(dú)立的心里，來(lái)脫節(jié)成人的操控。愛(ài)情便成為最有力的“兵器”。

2、除此之外，還可能是從眾心思指引。

從眾心思每個(gè)人多罕見(jiàn)一點(diǎn)，發(fā)生這種隨大流的原因，是因?yàn)閷?shí)踐存在的或頭腦中幻想到的班級(jí)壓力，使同學(xué)們發(fā)生了契合班級(jí)要求的行為與信仰，個(gè)人不但會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，并且在信仰上也改變了本來(lái)的觀念，拋棄了原有的定見(jiàn)。一個(gè)班級(jí)不要多，四、五對(duì)便能夠掀起一場(chǎng)愛(ài)情小高潮，即便許多同學(xué)以為自己的自制力很強(qiáng)，但難免也會(huì)在耳濡目染中受到影響，僅僅程度深淺紛歧算了。

3、還有一個(gè)要素，是別離焦慮。

上大學(xué)會(huì)使朝夕相處多年的同學(xué)各奔東西，走上自己的路，今后是否還能再見(jiàn)，是否還有時(shí)機(jī)表達(dá)，也成為了一個(gè)令人困擾的問(wèn)題。

發(fā)現(xiàn)高三孩子談愛(ài)情怎么辦，家長(zhǎng)首先要做的是堅(jiān)持鎮(zhèn)定，好好與孩子交流，然后才干依據(jù)孩子的具體情況，選出適宜的辦法，處理孩子的早戀問(wèn)題。