看青少年心理科是怎么收費(fèi)的：學(xué)生不寫作業(yè)屢教不改怎么辦

作為爸爸媽媽都期望自己的孩子能夠獲得一個(gè)好成績(jī)，但優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)必定離不開作業(yè)的協(xié)助?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)生活中，卻有許多孩子由于某些要素，總是不愿意去寫作業(yè)，不管爸爸媽媽怎樣引導(dǎo)說(shuō)教都起不到任何效果。那么，學(xué)生不寫作業(yè)的原因呢？

學(xué)生不寫作業(yè)的原因

1.短少監(jiān)督

許多爸爸媽媽或許由于文化水平不高或許作業(yè)原因，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)采納"放養(yǎng)式"教育，讓孩子自己去跟著教師進(jìn)展上課，自己回家完結(jié)作業(yè)。但比及孩子考試成績(jī)出來(lái)，他們才開端手忙腳亂。爸爸媽媽在孩子學(xué)習(xí)進(jìn)程中不實(shí)時(shí)監(jiān)督，只注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，孩子是不或許會(huì)酷愛學(xué)習(xí)喜愛寫作業(yè)的。

2.懶得寫作業(yè)

一說(shuō)到寫作業(yè)，孩子總是拖拖拉拉，半響也拿不出作業(yè)本，或許是簿本拿出很長(zhǎng)時(shí)刻，上邊一個(gè)字都沒有寫。這樣的孩子其實(shí)沒有其他缺點(diǎn)，首要便是“懶”。孩子是很聰明的，并且也很好學(xué)，但便是在作業(yè)方面體現(xiàn)得很懶散，甚至?xí)捎诓粚懽鳂I(yè)而對(duì)教師和家長(zhǎng)說(shuō)謊。時(shí)刻長(zhǎng)了，孩子的人品就或許會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。關(guān)于這樣的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該嚴(yán)格要求，家長(zhǎng)要準(zhǔn)時(shí)查看孩子作業(yè)的完結(jié)狀況，協(xié)助孩子養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣。

3.仿照別人

學(xué)生之間是很簡(jiǎn)單攀比的，并且體現(xiàn)在各方各面?！拔覀儼嗪芏嗤瑢W(xué)都不寫作業(yè)，那我也不寫了?！痹诤⒆記]有構(gòu)成正確的對(duì)錯(cuò)觀時(shí)，很簡(jiǎn)單被那些“特立獨(dú)行”的人招引。關(guān)于這樣的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該協(xié)助孩子尋覓一個(gè)好的學(xué)習(xí)典范，比方班里哪些孩子學(xué)習(xí)情緒端正，能準(zhǔn)時(shí)完結(jié)作業(yè)等，讓孩子理解什么樣的人才是正確的仿照目標(biāo)。當(dāng)孩子找到正確的仿照目標(biāo)時(shí)，天然也就能做出正確的工作來(lái)。

4.缺少愛好

校園之所以要求學(xué)生回家后寫作業(yè)，其實(shí)這是一個(gè)溫習(xí)當(dāng)天所學(xué)常識(shí)的進(jìn)程，在學(xué)習(xí)進(jìn)程中，只要及時(shí)溫習(xí)才能讓學(xué)到的常識(shí)得到穩(wěn)固，所以，這個(gè)作業(yè)啊，還得寫?？墒菃?wèn)題來(lái)了，這個(gè)作業(yè)的方式，對(duì)孩子的招引力不行，不是謄寫便是各種練習(xí)冊(cè)，孩子周圍比寫作業(yè)好玩兒的工作太多了，假如作業(yè)不是滿足風(fēng)趣，孩子的精力很難會(huì)集。

5.課外班太多

現(xiàn)在的家長(zhǎng)都特別注重孩子的教育，怕孩子落后，給娃在外面還報(bào)了各種補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)習(xí)班為了讓家長(zhǎng)看到學(xué)習(xí)效果，天然也會(huì)安置作業(yè)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，校園的作業(yè)現(xiàn)已夠多了，還要敷衍課外班的作業(yè)，一朝一夕，孩子看到作業(yè)就動(dòng)火，很簡(jiǎn)單發(fā)生厭學(xué)心情。

以上便是學(xué)生不寫作業(yè)的原因，總歸，要想改變孩子對(duì)作業(yè)的情緒，就必定要給他們營(yíng)建一個(gè)杰出的學(xué)習(xí)氣氛，及時(shí)緩解他們的學(xué)習(xí)壓力，對(duì)他們的前進(jìn)及時(shí)進(jìn)行鼓舞與支撐。