北京青少年精神問(wèn)題的心理治療：小孩不想寫作業(yè)有什么辦法

作業(yè)是孩子學(xué)習(xí)使命中最需求完結(jié)的作業(yè)，可是許多孩子會(huì)覺(jué)得作業(yè)耽擱自己游玩的時(shí)刻，就會(huì)對(duì)它發(fā)生抵抗，就算是家長(zhǎng)強(qiáng)制要求，他們也會(huì)在寫的過(guò)程中，體現(xiàn)的磨磨蹭蹭，拖遷延拉的。那么，小孩不想寫作業(yè)一向拖怎么辦呢？

小孩不想寫作業(yè)一向拖怎么辦

1.不過(guò)度擔(dān)任，培育孩子的自律性

家長(zhǎng)都期望孩子能具有自律的品質(zhì)，但有時(shí)反而是家長(zhǎng)過(guò)分擔(dān)任，導(dǎo)致了孩子自律性差。比如在寫作業(yè)前，有的家長(zhǎng)會(huì)幫孩子把各科作業(yè)、紙、筆預(yù)備好，乃至替孩子做好規(guī)劃，先寫什么，再寫什么。看到孩子做不命題，就心急火燎地講思路。一朝一夕，孩子就養(yǎng)成了依靠的習(xí)氣，一到寫作業(yè)時(shí)就摳手或發(fā)愣，什么都等著爸爸媽媽來(lái)幫自己做。

想讓孩子養(yǎng)成自律的寫作業(yè)習(xí)氣，家長(zhǎng)不能管制太多，而是應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成提早做好預(yù)備的習(xí)氣。在寫作業(yè)前，自己把觸及的教科書、筆記、作業(yè)本預(yù)備好，這其實(shí)也是寫作業(yè)的一種典禮感。

2.發(fā)明安靜環(huán)境，讓注意力更會(huì)集

假如孩子寫作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)在一旁看電視、談天，玩游戲，孩子不免發(fā)生不平衡的心思：“憑什么爸爸媽媽都在玩，我非得寫作業(yè)。”不僅如此，喧鬧的聲響也會(huì)攪擾孩子的解題思路，注意力很難會(huì)集。所以，發(fā)明安靜的寫作業(yè)環(huán)境，對(duì)培育孩子的專心力很重要。正確的陪讀方法是，家長(zhǎng)能夠在一旁安安靜靜地看書或處理作業(yè)，不隨意作聲攪擾孩子。孩子看到爸爸媽媽如此盡力，也會(huì)活躍向爸爸媽媽學(xué)習(xí)。

3.恰當(dāng)建立典范，典范的力氣無(wú)窮大

爸爸媽媽是孩子最好的教師，在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)能夠丟下手機(jī)，在一旁拿一本書去仔仔細(xì)細(xì)的讀，孩子也會(huì)有模有樣的學(xué)習(xí)。當(dāng)然有條件的家庭也能夠給孩子找個(gè)學(xué)習(xí)好的小朋友一同學(xué)習(xí)，兩個(gè)小朋友在一同，也能夠很好地激起小孩的好勝心，讓孩子漸漸改掉遷延的缺點(diǎn)。

4.獎(jiǎng)懲制度

面臨孩子寫作業(yè)太磨蹭的狀況，有一些家長(zhǎng)就想出了獎(jiǎng)懲制度。比如說(shuō)每天給孩子規(guī)則一個(gè)作業(yè)完結(jié)的時(shí)刻，假如孩子寫作業(yè)總是跑神，到規(guī)則時(shí)刻沒(méi)有完結(jié)，那么就賞罰孩子打掃衛(wèi)生或者是削減看電視和游玩的時(shí)刻。假如孩子在規(guī)則時(shí)刻內(nèi)完結(jié)了作業(yè)使命，那么就容許孩子一件事，能夠當(dāng)天完結(jié)，也能夠讓孩子把這個(gè)希望先保存著，在未來(lái)的某一天完結(jié)。當(dāng)然，家長(zhǎng)規(guī)則作業(yè)完結(jié)的時(shí)刻也要根據(jù)孩子的作業(yè)量來(lái)改變，不能隨意瞎定，也不能給孩子完不成的使命，否則會(huì)消除孩子的活躍性。

小孩不想寫作業(yè)一向拖怎么辦，除了以上方法外，家長(zhǎng)還能夠給孩子逐步放權(quán)，讓孩子有更多的選擇權(quán)，不要給孩子“貼標(biāo)簽”等等。