北京兒童青少年心理疏導(dǎo)：父母說(shuō)孩子笨的后果

在家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)孩子笨的時(shí)分，可能是無(wú)意中的一句話，可是卻疏忽了對(duì)孩子的影響。所以家長(zhǎng)要對(duì)自己的教育辦法進(jìn)行反思，與其責(zé)怪孩子笨，不如多去考慮正確的教育辦法。正確的教育辦法，才能讓孩子往正確的方向開展。

爸爸媽媽說(shuō)孩子笨的結(jié)果

1、會(huì)使孩子天然的構(gòu)成缺點(diǎn)。在日子傍邊，有些家長(zhǎng)喜愛(ài)盲目的來(lái)給自己的孩子去“貼標(biāo)簽”，就很簡(jiǎn)單讓孩子理解為一種心思上的“暗示”。本來(lái)孩子或許并不存在這樣那樣的缺點(diǎn)，經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)們的屢次責(zé)備和暗示下，反而會(huì)構(gòu)成一個(gè)根深柢固的缺點(diǎn)。

在孩子需求咱們幫他處理問(wèn)題的時(shí)分，咱們就會(huì)為孩子貼上缺少主意的標(biāo)簽。當(dāng)孩子沒(méi)有把鞋帶系好的時(shí)分，咱們便說(shuō)這孩子真笨，就很天然地讓孩子感覺(jué)到自己很笨。咱們?cè)谕饷媾龅绞烊藭r(shí)，想讓孩子打招呼，孩子不打時(shí)，咱們礙于面子都會(huì)以孩子比較內(nèi)歷來(lái)做解說(shuō)，這樣在不知不覺(jué)中，就為孩子貼上了這個(gè)標(biāo)簽。

2、會(huì)挑撥親子關(guān)系。有時(shí)分，家長(zhǎng)們之所以會(huì)給孩子貼一些負(fù)面性質(zhì)的標(biāo)簽，是想經(jīng)過(guò)“激將法”的辦法，讓孩子可以變得更好一些，可是，這往往是需求一些條件的。是要看貼標(biāo)簽的家長(zhǎng)能否可以公平、客觀的去貼，被貼標(biāo)簽者的自我獨(dú)立認(rèn)識(shí)要強(qiáng)。

假設(shè)不滿足于這樣的條件，孩子會(huì)以為這樣的負(fù)面標(biāo)簽是家長(zhǎng)對(duì)自己的凌辱和厭煩，乃至孩子也會(huì)在生長(zhǎng)中自己也會(huì)感覺(jué)到這種標(biāo)簽是關(guān)于他人格尊嚴(yán)的蹂躪。那么，一朝一夕在這種狀況之下，本來(lái)和藹的親子關(guān)系也會(huì)被標(biāo)簽挑撥的逐漸疏遠(yuǎn)起來(lái)。

3、發(fā)生自卑心思。爸爸媽媽說(shuō)孩子笨，很簡(jiǎn)單導(dǎo)致孩子心思上的自卑，爸爸媽媽的點(diǎn)評(píng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的，孩子并不會(huì)對(duì)爸爸媽媽發(fā)生質(zhì)疑，從而在心里也以為自己是愚笨的。

4、關(guān)于學(xué)習(xí)有害怕心思。由于學(xué)習(xí)使得爸爸媽媽對(duì)自己有負(fù)面的點(diǎn)評(píng)，孩子關(guān)于學(xué)習(xí)會(huì)愈加的沖突，并且有必定的害怕心思，覺(jué)得自己不拿手學(xué)習(xí)，即便盡力也沒(méi)有用，這種消沉的心思建造讓孩子愈加無(wú)法擺正心態(tài)正確的去看待成果。

家長(zhǎng)應(yīng)怎樣防止給孩子亂貼標(biāo)簽

1、和孩子進(jìn)行換位考慮。有時(shí)分咱們?cè)诮o孩子亂貼標(biāo)簽之前，仍是要與孩子進(jìn)行一下?lián)Q位考慮，看看自己假設(shè)被冠以“標(biāo)簽”的狀況下，會(huì)做出怎樣的挑選?；蛟S許多家長(zhǎng)自己小的時(shí)分，就被爸爸媽媽貼過(guò)標(biāo)簽，那么咱們就可以回想一下自己小的時(shí)分，被貼過(guò)哪些的“標(biāo)簽”。

這些標(biāo)簽里邊有哪些是正面的，哪些是負(fù)面的？其時(shí)自己是被貼標(biāo)簽之后，是什么感覺(jué)，自己是怎樣看待那些給自己亂貼標(biāo)簽的人。這樣的話，我想家長(zhǎng)在給孩子貼標(biāo)簽時(shí)，就會(huì)慎之又慎，不敢隨意而為之了。

2、重視處理問(wèn)題。家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行“貼標(biāo)簽”之前，應(yīng)當(dāng)留意的一點(diǎn)便是要去處理這個(gè)問(wèn)題，而不是其點(diǎn)評(píng)孩子。例如當(dāng)孩子遇到一道難題想不出處理的辦法時(shí)，咱們假設(shè)像之前相同給孩子貼上“白癡”的標(biāo)簽，那么孩子只會(huì)一向的笨下去。

假設(shè)，咱們換一種辦法說(shuō)：“寶物，你再好好想想，總會(huì)想到處理問(wèn)題的辦法的?！边@樣的話，孩子就會(huì)更樂(lè)意于去承受，在找尋處理問(wèn)題的辦法上面也就能多開一條明路。

想讓孩子越來(lái)越聰明，家長(zhǎng)怎么正確教育

1、多對(duì)孩子進(jìn)行正面的點(diǎn)評(píng)。爸爸媽媽在孩子心里是最接近的人，當(dāng)爸爸媽媽對(duì)自己的點(diǎn)評(píng)是正面的，那么孩子就會(huì)從中得到鼓舞，感受到被愛(ài)的氣氛，天然在面臨波折的時(shí)分可以愈加放松、沉著的對(duì)待。由于自傲、勇于應(yīng)戰(zhàn)孩子的體現(xiàn)也會(huì)愈加超卓。

2、縱向比照孩子的前進(jìn)。比照只針關(guān)于孩子本身進(jìn)行，以時(shí)刻上的縱向比照最為合適。這樣愈加可以看到孩子的前進(jìn)，對(duì)孩子的支付給予必定。而與伙伴間的橫向的比照盡管可以為孩子建立典范，可是卻也會(huì)傷害到孩子的自尊心，并不有利于孩子才能的提高。

3、認(rèn)可孩子的學(xué)習(xí)才能。對(duì)孩子的成果不過(guò)火著重盡力的含義，對(duì)孩子的天分以及才能也予以認(rèn)可。這樣愈加有利于孩子對(duì)自己有正確的認(rèn)知，不會(huì)以為自己不行聰明，防止在心思上發(fā)生不行聰明的自卑感。