小學(xué)生心理健康教育論文：總感覺有點(diǎn)唱反調(diào)的感覺。語言表達(dá)內(nèi)容上不支持對方,經(jīng)管說話直接,還是我說話還是又問題

昨天下午我和這個(gè)常常常常一同玩的單身漢,出去走路。原本他老遠(yuǎn)看到我,說認(rèn)出我了,自己也是高興不已。也是驚訝,這么遠(yuǎn)他可以看得見我。兩個(gè)人后來看他人垂釣什么的。然后兩個(gè)人又合意走路,跟他一同走路仍是比較酣暢的。說話仍是比較隨意自在。比那個(gè)活動場同學(xué)交流起來,同學(xué)愈加單一,聊起天便是不斷談他的車子,跟它陪裝飾品,換輪胎廉價(jià)。什么的。沒有其他聊的?？墒呛瓦@個(gè)走路的熟人,和他比較自在。路上遇到另一個(gè)熟人的后山有李子,我也是摘了幾個(gè)吃,我后來說給他一個(gè)嘗嘗,他不要,后來他摘其他路旁邊野果子吃。野果子吃也是有一些害處,比方拉肚子什么的。他在摘著吃,我也欠好去否定他。他人在吃,你說他人吃了拉肚子,那多欠好。后來他聊起她女兒,十八歲高中快結(jié)業(yè)什么的。我也是問他,還持續(xù)讀書嗎,他說看。后來我說,十幾歲,一晃就幾十年。我小時(shí)候初中時(shí),就回憶有新。我讀書初中便是玩。三年。讀不讀書,我的感覺不是特別重要?？墒悄晟儆啄晟L這個(gè)家庭環(huán)境氣氛感覺更重要。沒有這個(gè)根底,讀在高的文憑,高中大專。都是混。后來提到高興,苦楚,存亡什么的,我后來說,不高興的人,從生到死,都是不高興苦楚不堪的,懼怕逝世,可是高興的人,從生到死都是高興的。沒有過火懼怕憂慮,他看透存亡,舍生忘死。后來他給別的一個(gè)熟人說話,叫他到上面垂釣什么的。那個(gè)人說就在這釣。感覺咱們兩個(gè)有一個(gè)一起缺點(diǎn),便是否定對方的實(shí)際中的存在。唱反調(diào)。不是以支撐對方的方法存在。經(jīng)管我說的話,直接,說出含義精華。從人道視點(diǎn)看問題,是彼此不支撐對方的工作的,言語的否定存在。拆臺。