大班心理健康教案：與人關(guān)系及對疾病擔(dān)憂

上初中時,學(xué)習(xí)成果好,咱們班班長笑著指著我說要超越我,我沒太怎樣就和她玩,或許有些方面如班上男生分緣比他好,總感覺她各方面都要和我比,但我也找不出什么依據(jù),只是在她的行動上覺得我什么好她就去開展什么。和她的聯(lián)系在他人看來很像朋友,但底子不想朋友之間的友誼,有些我年幼的同伴,她會和她們玩,擺開我與他們的聯(lián)系,乖僻,最重要的是比學(xué)習(xí)。我判別她有心計,但只能從行為上對我的影響來判別,咱們關(guān)于實踐的事,她從不談心,感覺飄飄渺渺。加之教師對她偏心,或許又一次我下課看書意外發(fā)現(xiàn)她臉色丑陋地瞅著我我就完全不好她玩了,并且在這樣聯(lián)系上兩年我到初三就到了精神分裂癥前期的一些體現(xiàn),教師還沖擊我乃至有點(diǎn)凌辱,到現(xiàn)在我都不了解教師為什么這么說,只是是由于我成果下降了?就叫她搭檔也是我同學(xué)的家長告知那個同學(xué)少和我玩由于我學(xué)習(xí)下降了,多和班長玩等等之后我休學(xué)了,得了精神分裂癥,我在醫(yī)院住院加醫(yī)治三年沒好,自己斷藥導(dǎo)致復(fù)發(fā),現(xiàn)又在另一醫(yī)院服藥兩年,雖有好轉(zhuǎn),但在學(xué)習(xí)才能上,特別是看課內(nèi)書,盡管看得懂了,但只能看最長40分鐘,這幾天我了解到這病今后或許遺傳,有點(diǎn)傷心,無法,又看到說這種病的患者腦形狀會變,比較哀痛,由于我喜愛那個聰明健康的自我。想請教師幫我剖析一下,從前對我有影響的那位班長到底是個什么樣的人,我怎樣會分辯不清導(dǎo)致困惑至今,是我想多了仍是應(yīng)該跟著我的感覺走以怎樣對待她及現(xiàn)在怎樣來面臨我的病,怎樣進(jìn)步學(xué)習(xí)才能!先感謝教師為我回答。