北京美齡心理咨詢中心：“為了手機(jī),我也要好好學(xué)習(xí)了!”這樣激勵(lì)孩子行嗎-

兒子快高二了,每天校園午休時(shí)不睡午覺,晚飯不吃都要打球。每周三次電子游戲(一次1.5小時(shí))。即便大考前也照玩不誤。周六日一天半時(shí)刻,除了補(bǔ)課外(10.5小時(shí))課余時(shí)刻有5-6個(gè)小時(shí),簡直被游戲,籃球占滿。這樣的時(shí)刻組織,他心情挺好,成果卻比他最好時(shí)的下降一些。想逼他一下,又怕起反作用。(周六去送他打球時(shí),他在車上就把鞋換好,又吩咐我遇紅燈時(shí)不要等要右拐走另一條路能快點(diǎn)到球場。我看出來了,因愛好地點(diǎn),他很火急,會(huì)分秒必爭,自動(dòng)想好預(yù)案。玩二三個(gè)小得渾身濕透也不知累。學(xué)習(xí)上有一點(diǎn)這樣的勁頭多好呀!)我想勸他正午在校睡午覺,少玩一些。玩得累了也影響下午聽課。他說原本(一上午課)就夠堵心,就盼著正午玩一會(huì)呢。我覺得他心沒靜下來,學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)不強(qiáng)。才覺得盡力學(xué)是難過堵心的。有時(shí)成心講學(xué)霸,出名高中的怎樣學(xué)得好的案例。想鼓勵(lì)他,要有方針,有愿望,要加油啊,盡力啊。希望能激起他自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識。但作用不明顯。很想讓他削減玩的時(shí)刻。(他說現(xiàn)在課堂上他很仔細(xì),學(xué)得也挺有決心似的)昨日我又想到有前進(jìn)要獎(jiǎng)賞他,他立刻來了勁頭說:“假如進(jìn)了要點(diǎn)班,給我買個(gè)手機(jī)行嗎?”(這個(gè)要點(diǎn)班是我市要點(diǎn)高中的年組前40名。有的學(xué)生坐車都在背單詞。兒子智力挺好,假如他用上勁是很有或許的。但現(xiàn)在大把業(yè)余時(shí)刻都在玩上了。我想借此機(jī)會(huì)假如他能發(fā)揚(yáng)蹈厲也好)還很必定的說:“我指定能進(jìn)!”用了許多辦法都不能激起他自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。看得出買手機(jī)如同真能牽動(dòng)他。我其時(shí)說:"行!我相信你買了手機(jī)也會(huì)管理好使用時(shí)刻"今早他又說:’為了手機(jī),我也要好好學(xué)習(xí)了!“。反復(fù)用其他辦法給他洗腦鼓勵(lì)不管用,直接告知他刷題,糾錯(cuò)題等辦法他也惡感,覺得是”管“他學(xué)習(xí)了。手機(jī)能鼓勵(lì)孩子,但這樣行嗎?請教師點(diǎn)撥