高中生厭學(xué)原因及對(duì)策(高中生學(xué)習(xí)無(wú)興趣？你需要這些調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的方法！)

高中生厭學(xué)原因

眾所周知，高中學(xué)習(xí)是很緊張的，高中生的課業(yè)負(fù)擔(dān)很重。這也是高中生變得越來(lái)越厭學(xué)、學(xué)習(xí)無(wú)興趣的原因之一。此外，社交、家庭、愛(ài)好等方面的壓力也可能導(dǎo)致高中生失去學(xué)習(xí)動(dòng)力。

高中的學(xué)習(xí)是為了應(yīng)對(duì)更高階段的學(xué)習(xí)，例如大學(xué)，這就給了學(xué)生很高的目標(biāo)。但是這一目標(biāo)對(duì)于許多學(xué)生而言過(guò)于遙遠(yuǎn)或太虛無(wú)縹緲，難以形象化。另外一些學(xué)生會(huì)感到對(duì)于這一目標(biāo)缺乏掌控力，從而感覺(jué)無(wú)法達(dá)成這一目標(biāo)，也就失去了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

最后，過(guò)度關(guān)注分?jǐn)?shù)也會(huì)是高中生失去學(xué)習(xí)興趣的原因。高中生應(yīng)該重視學(xué)習(xí)知識(shí)本身，而不是僅僅為了獲得好成績(jī)。但是通常情況下，由于大多數(shù)高校的要求是成績(jī)優(yōu)秀者優(yōu)先錄取，這強(qiáng)制一些學(xué)生對(duì)成績(jī)產(chǎn)生過(guò)度關(guān)注，而不是真正的學(xué)習(xí)。

對(duì)策一：制定合理的計(jì)劃

要留住學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，教育者必須需要有適當(dāng)?shù)挠?jì)劃。制定計(jì)劃是重要的一步，因?yàn)樗梢宰屛覀兓ㄙM(fèi)更少的時(shí)間來(lái)完成更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。如果您想制定一個(gè)成功的計(jì)劃，請(qǐng)務(wù)必為您的課程設(shè)置具體的目標(biāo)，了解所學(xué)的信息，并根據(jù)其優(yōu)先級(jí)安排時(shí)間。

對(duì)策二：鼓勵(lì)高中生積極參與

參與是鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)的好方法之一。積極參與可以讓學(xué)生感覺(jué)到他們正在付出，而學(xué)習(xí)真正的價(jià)值應(yīng)該在于這些付出，而不僅僅是他們最終的成績(jī)。鼓勵(lì)學(xué)生去互相幫助，互相討論，吸收新的想法和知識(shí)，這是讓學(xué)生們變得更積極參與的好方法。通過(guò)與他們的同學(xué)互相競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生們可以在學(xué)習(xí)任務(wù)中感受到更多的樂(lè)趣。不過(guò)教師也需負(fù)起組織和監(jiān)管學(xué)生這一角色，確保有秩序的競(jìng)爭(zhēng)，可有效提高學(xué)生的自我認(rèn)知，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

對(duì)策三：鼓勵(lì)高中生尋找學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

學(xué)習(xí)的樂(lè)趣是一種讓高中生學(xué)習(xí)動(dòng)力倍增的因素。沒(méi)有其它方法可以使學(xué)習(xí)變得更輕松和愉快。因此，鼓勵(lì)學(xué)生尋找學(xué)習(xí)的樂(lè)趣就顯得至關(guān)重要。教學(xué)時(shí)注重寬帶、活潑、創(chuàng)意性的教授方式，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。以及，更多考慮生活細(xì)節(jié)，讓學(xué)生更好地融入學(xué)校，找到學(xué)校生活的意義，緩解學(xué)業(yè)帶來(lái)的壓力，提供更實(shí)際的幫助和支持。

對(duì)策四：更多不同類(lèi)型的學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)能力的不同表現(xiàn)，在于興趣愛(ài)好、思維方式、學(xué)習(xí)效果差異等等。因此，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，需要將學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)成盡可能多樣化的形式。鼓勵(lì)高中生學(xué)習(xí)不同類(lèi)型的課程，例如音樂(lè)、繪畫(huà)、舞蹈等，可以促進(jìn)他們保持學(xué)習(xí)興趣。各科學(xué)習(xí)的創(chuàng)新性教學(xué)亦可加強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生吸收新知識(shí)的熱情，有利于學(xué)習(xí)動(dòng)力的提升。

學(xué)習(xí)動(dòng)力高不代表未來(lái)高，只能代表現(xiàn)在學(xué)習(xí)態(tài)度好。教育者需要持續(xù)盡力激勵(lì)學(xué)生保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)年P(guān)注和反饋，關(guān)注學(xué)生需求和成長(zhǎng)，讓學(xué)生獲益終身的上等人類(lèi)教育。