孩子不愛(ài)讀書(shū)怎么辦_1？如何引導(dǎo)孩子培養(yǎng)閱讀興趣

為什么孩子不愛(ài)讀書(shū)

在如今這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，孩子們面臨著各種多媒體娛樂(lè)的誘惑，導(dǎo)致他們對(duì)傳統(tǒng)閱讀的興趣逐漸減弱。許多家長(zhǎng)經(jīng)常感嘆，自己的孩子不喜歡閱讀，原因復(fù)雜，既有外部環(huán)境的影響，也有孩子自身的個(gè)性特點(diǎn)。比如，孩子可能覺(jué)得書(shū)籍內(nèi)容枯燥無(wú)味，或者對(duì)閱讀沒(méi)有形成一定的習(xí)慣。

了解孩子的興趣

要引導(dǎo)孩子培養(yǎng)閱讀興趣，首先需要了解他們的興趣所在。通過(guò)觀察孩子平時(shí)喜歡做的事情、喜歡看的動(dòng)畫(huà)片、聽(tīng)的故事等，家長(zhǎng)可以找到孩子感興趣的主題。然后，可以選擇相關(guān)的書(shū)籍或圖畫(huà)書(shū)來(lái)吸引他們的眼球。例如，如果孩子喜歡動(dòng)物，可以選擇關(guān)于動(dòng)物的故事書(shū)或者圖鑒，借此激發(fā)他們的閱讀欲望。

創(chuàng)建舒適的閱讀環(huán)境

閱讀環(huán)境對(duì)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣非常重要。一個(gè)安靜、舒適的閱讀空間可以提高孩子的閱讀體驗(yàn)。家長(zhǎng)可以在家中布置一個(gè)小小的閱讀角，放置孩子喜歡的書(shū)籍，并配備一些舒適的坐墊或小沙發(fā)，創(chuàng)造一個(gè)溫馨的氛圍。此外，定期更換書(shū)籍和添加新書(shū)，也能保持孩子對(duì)閱讀的好奇心。

利用多樣的閱讀形式

不同的孩子對(duì)不同的閱讀形式有不同的偏好。除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)籍外，電子書(shū)、有聲書(shū)和圖畫(huà)書(shū)等形式也可以作為良好的選擇。尤其是有聲書(shū)，可以讓孩子在輕松愉快的氛圍中享受故事，通過(guò)耳朵聽(tīng)故事，激發(fā)他們對(duì)文字的好奇心和想象力。同時(shí)，家長(zhǎng)們也可以利用智能設(shè)備，上述形式可以隨時(shí)隨地進(jìn)行閱讀。

制定閱讀計(jì)劃

制定一個(gè)簡(jiǎn)單易行的閱讀計(jì)劃，能有效幫助孩子培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。可以設(shè)定每天固定的閱讀時(shí)間，比如晚飯后或睡前，在這個(gè)時(shí)間段里，全家人都在一起閱讀，形成良好的閱讀習(xí)慣。家長(zhǎng)也可與孩子一起讀書(shū)，分享彼此的感受和收獲，增加親子間的互動(dòng)，讓孩子看到閱讀的樂(lè)趣。

鼓勵(lì)討論和分享

在孩子閱讀完一本書(shū)后，鼓勵(lì)他們與你討論內(nèi)容，提出問(wèn)題，分享自己的感受和思考。這種互動(dòng)不僅能加深孩子對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的理解，還能培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和思維能力?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)定一些有趣的問(wèn)題，如“你最喜歡哪個(gè)角色？為什么？”或“這本書(shū)讓你思考了什么？”來(lái)引導(dǎo)孩子展開(kāi)討論。

引導(dǎo)選擇適合的書(shū)籍

選擇適合孩子年齡和理解能力的書(shū)籍是關(guān)鍵。一些深?yuàn)W或復(fù)雜的書(shū)籍可能會(huì)讓孩子感到困惑，使他們對(duì)閱讀產(chǎn)生排斥感。家長(zhǎng)可以參考一些書(shū)籍推薦榜單，選擇適合孩子發(fā)展階段的書(shū)籍。同時(shí)，定期去圖書(shū)館或書(shū)店，讓孩子自己選擇他們喜歡的書(shū)籍，這種自主選擇會(huì)增強(qiáng)他們的閱讀動(dòng)機(jī)。

利用閱讀活動(dòng)和賽事

參與閱讀活動(dòng)和相關(guān)的比賽能激發(fā)孩子的閱讀興趣。許多學(xué)校和圖書(shū)館會(huì)定期組織閱讀時(shí)間、讀書(shū)報(bào)告或讀書(shū)節(jié)等活動(dòng)，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子參與其中。這種集體活動(dòng)可以讓孩子感受到閱讀的樂(lè)趣，促使他們?cè)谏缃恢蟹窒碜x書(shū)的經(jīng)驗(yàn)與快樂(lè)，進(jìn)而增強(qiáng)他們的閱讀動(dòng)力。

成為孩子的榜樣

孩子常常模仿父母的行為，因此，家長(zhǎng)自己也應(yīng)積極參與閱讀。通過(guò)在家中展示對(duì)閱讀的熱情，設(shè)立閱讀榜樣，孩子會(huì)自然而然地受到影響。在家庭中，家長(zhǎng)可以選擇與孩子共同閱讀的書(shū)籍，或者共享自己讀到的好書(shū)和故事，從而在潛移默化中培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

鼓勵(lì)創(chuàng)造性閱讀

閱讀不僅限于文字，孩子的思維應(yīng)該是多元化的。鼓勵(lì)孩子通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)故事或制作閱讀筆記等形式去表達(dá)他們對(duì)閱讀的理解與思考。這種創(chuàng)造性的活動(dòng)不僅可以加深他們對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的理解，還是一種將閱讀與創(chuàng)造結(jié)合的有趣方式。家長(zhǎng)可以和孩子一起進(jìn)行這樣的活動(dòng)，增加互動(dòng)和樂(lè)趣。