七年級(jí)孩子不愛(ài)寫作業(yè)怎么辦？如何激勵(lì)七年級(jí)孩子愛(ài)上寫作業(yè)

七年級(jí)孩子不愛(ài)寫作業(yè)怎么辦？如何激勵(lì)七年級(jí)孩子愛(ài)上寫作業(yè)

了解孩子的心理狀態(tài)

在七年級(jí)，孩子們正處于青春期的初期，他們的心理和生理都會(huì)發(fā)生很大的變化。這個(gè)階段，孩子們常常會(huì)感到困惑、焦慮，甚至對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。他們可能會(huì)覺(jué)得寫作業(yè)無(wú)聊，或者難度過(guò)大而感到沮喪。因此，家長(zhǎng)首先需要了解孩子的心理狀態(tài)，傾聽(tīng)他們的感受，而不是單純地命令他們?nèi)ネ瓿勺鳂I(yè)。

制定合理的作業(yè)計(jì)劃

很多時(shí)候，孩子之所以不喜歡寫作業(yè)，是因?yàn)槊鎸?duì)繁多的任務(wù)而感到 overwhelmed。家長(zhǎng)可以和孩子一起制定一個(gè)合理的作業(yè)計(jì)劃，將作業(yè)分成小塊，讓孩子在一定時(shí)間內(nèi)完成一部分。這樣，不僅能夠降低他們的心理負(fù)擔(dān)，還能讓他們?cè)谕瓿擅恳徊糠趾螳@得成就感，從而增強(qiáng)寫作業(yè)的興趣。

創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大的影響。確保孩子在一個(gè)安靜、整潔且沒(méi)有干擾的空間中完成作業(yè)，可以幫助他們更集中精力。此外，適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)工具和材料也能提升孩子的寫作業(yè)效率，如一張舒適的書桌、良好的照明，以及所需的文具等。

鼓勵(lì)自主選擇

孩子們對(duì)于自主選擇往往更有熱情。在制定作業(yè)計(jì)劃時(shí)，家長(zhǎng)可以給孩子一些選擇的空間。例如，讓他們選擇作業(yè)的順序、時(shí)間段，或者選擇在哪個(gè)環(huán)境中完成作業(yè)。這種自主權(quán)能夠增加他們的參與感，也讓寫作業(yè)變得不那么乏味。

適當(dāng)運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)可以激勵(lì)孩子更加努力地完成作業(yè)。在家長(zhǎng)與孩子共同制定的作業(yè)計(jì)劃中，可以設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)作為動(dòng)力，比如完成一定量的作業(yè)后可以進(jìn)行一個(gè)小短暫的休息、玩一會(huì)兒他們喜歡的游戲，或者享受一次家庭電影之夜。獎(jiǎng)勵(lì)的方式可以多樣化，關(guān)鍵是要讓孩子感受到努力得到了認(rèn)可。

結(jié)合興趣，使用多樣化的學(xué)習(xí)方法

如果孩子對(duì)某個(gè)科目特別不感興趣，家長(zhǎng)可以嘗試將該科目的內(nèi)容與孩子的興趣結(jié)合起來(lái)。例如，如果孩子喜歡繪畫，可以讓他們通過(guò)繪畫來(lái)理解數(shù)學(xué)的幾何知識(shí)；如果他們喜歡音樂(lè)，可以嘗試用歌曲來(lái)記憶一些知識(shí)點(diǎn)。這樣一來(lái)，寫作業(yè)就不再是一種負(fù)擔(dān)，而是與他們的愛(ài)好相結(jié)合，變得有趣起來(lái)。

引導(dǎo)同伴學(xué)習(xí)

同伴的影響力在這個(gè)階段是非常大的。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子與同學(xué)一起學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)小組。通過(guò)同伴之間的交流，孩子們可以互相幫助、激勵(lì)，解決自己在作業(yè)中遇到的問(wèn)題。集體學(xué)習(xí)不僅可以增加樂(lè)趣，還能讓孩子感受到競(jìng)爭(zhēng)的良性氛圍，促使他們更積極地完成作業(yè)。

增強(qiáng)成就感

為了讓孩子愛(ài)上寫作業(yè)，增強(qiáng)他們的成就感是非常重要的。家長(zhǎng)可以定期與孩子回顧他們的進(jìn)步，分享他們完成作業(yè)后的感受和收獲。對(duì)一些優(yōu)異的表現(xiàn)，不論是大是小，及時(shí)給予認(rèn)可和表?yè)P(yáng)，會(huì)讓孩子更加有動(dòng)力去應(yīng)對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

引導(dǎo)自我反思

幫助孩子養(yǎng)成反思的習(xí)慣，對(duì)他們的學(xué)習(xí)發(fā)展極為重要。當(dāng)孩子完成作業(yè)后，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)他們思考哪些方法行之有效，哪些地方需要改進(jìn)。自我反思讓孩子意識(shí)到自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的成長(zhǎng)，同時(shí)也幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)一步提升寫作業(yè)的興趣。

搭建親子共同學(xué)習(xí)的平臺(tái)

最后，家長(zhǎng)還可以與孩子一起參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。通過(guò)共同完成一些有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)、閱讀書籍、討論問(wèn)題等，可以增進(jìn)親子關(guān)系，甚至讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在這樣的氛圍中，孩子可能會(huì)更加愿意去主動(dòng)完成作業(yè)，而不是受到作業(yè)束縛。

通過(guò)一系列的措施，可以逐漸激發(fā)孩子對(duì)寫作業(yè)的興趣，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上加油向前。