心理劇視頻：來自一個學生的心理

我是個學生,最近上網(wǎng)課,在上某節(jié)英語課的時分,教師發(fā)問我,其時我舉手上臺講話(網(wǎng)課的一種答復方法)由于下課的時分喜愛聽歌,所以音樂的后臺沒關上,而在其時不知道為什么在講話的時分音樂忽然響了,其時我趕忙關掉,但教師仍是聽到了,同學們也相同,教師問我是在聽歌嗎,我回到?jīng)]有,但教師沒說什么(或許吧,其時我他緊張了,有或許也僅僅笑笑)我個人看來,教師如同不是很信任我,其時同學在談論發(fā)“為什么有音樂”我其時看到那個談論不知道為什么很懼怕,由于不止我們班,還有近鄰班一同上課,我其時心思就什么心情都出來了,我覺得上臺如同很驚駭,我一點也不喜愛,我覺得他們必定也不信任我沒有在聽歌,連教師也沒說什么(或許僅僅由于我是班長才沒有說什么)之后或許由于電腦原因我看不到教師的課件,所以我答復不出問題,我跟教師說我這看不到,只能聽到聲響,教師只說了“好吧”(由于在之前有好幾個同學,由于各種原因上不了臺)我覺得教師以為我跟他們相同,是為了躲避發(fā)問,再后來教師是自己講完那題的,我沒聽,我感覺很欠好,我覺得教師會置疑我,我不想上英語課了,我其時封閉了直播間的聲響,我不想聽到教師在講課,我不知道什么原因,或許是我懼怕同學一向追著那個我這為什么有音樂的問題,我懼怕他們說我。那節(jié)課在那之后我沒聽了,也有種不想上英語課的心思,或許是自己不想面臨這件事吧,我真的不想當班長,我成果欠好,最初或許是由于我喜愛管班級才讓我當上班長(班里是自己寫推薦信,終究教師決議什么職務。其時只要我自愿當上那個紀律委員,終究變成班長,但仍是管紀律)我們班有兩個班長,另一個是個成果很好,跟我底子比不了,教師叫他一般都是叫班長,叫我是叫姓名,或許叫過我?guī)谆匕嚅L吧,但手指頭數(shù)過來。在我以為我本身不能當上班長這個職位,并且我覺得教師只注重于另一個班長,我或許僅僅幫忙他,跟他同為班長,可是各方面壓力都在我身上,我成果不如他,教師的注重程度不如他等等,但我不厭煩他,我在我們班沒有那所謂的朋友泛泛之交,我不想當這個班長,一切教師都只記住另一個班長,就算記住我,也就那一兩個,雖然在班級里我存在感挺高的,就僅僅管班級時,假如我沒有當上這個班長,我或許僅僅班級里一個誰都不認識的人,底子出不了名。我不想當班長很久了,我跟教師說過跟屢次,可是教師用了許多理由,終究我仍是沒有撤了這個職位,這個職位被罵的人是我,另一個班長沒有;其時盾牌的也是我,那個班長也沒有,他僅僅好好當著他的班長,而我要被同學誤會是我打小報告,要被同學在背地里罵,我是個女生,在青春期女生的明爭暗斗,拉幫結(jié)派許多,我要處理,要上報,她們來拉我,我還要當心她們會不會報復我,背地里罵我,我現(xiàn)在在許多女生那已經(jīng)是個愛打小報告的人,我沒有打過小報告,一次都沒有,當這個班長我真的支付許多,我不想當了?，F(xiàn)在我想到明日的英語課我真的不想上,假如上我或許是關掉聲響,就掛個號,就心里不知道為什么懼怕,驚駭,我覺得教師每次都是這樣,她如同沒有信任過我,每次都是在課后我去跟她解說,我一向覺得這樣如同是在心虛相同,我真的不想去解說那么多,我不厭煩英語教師,我們班都說她是個知己的大姐姐,但我真的覺得壓力很大