小學生厭學(學習不再枯燥：如何激發(fā)小學生學習興趣？)

小學生的厭學問題

小學生的孩子因為接觸知識的方式、內(nèi)容可能不太適應自己個性與認知方式的原因會出現(xiàn)厭學的情況。他們對老師、老師所講的知識、那些學習任務可謂情緒、思維與行動上都沒有多少激情。應該如何才能讓小學生重新愛上學習，開心地看書學習呢？

教育方法要多樣化

有些學生厭學多是源于單調(diào)、枯燥、板著臉的教育方式。調(diào)整教育方法是改變小學生學習狀態(tài)的首要措施。有的孩子喜歡社交，可以采取以“團隊合作”的方式學習；有些孩子喜歡動手制作，讓他們參與到“繪畫、制作”等課程中；而有些孩子比較聰明，切合他們的學習能力，調(diào)整教學速度，讓他們學習到感性認知及創(chuàng)意的靈感。

讓學習內(nèi)容變得有趣

除了調(diào)整教育方式，還可以從內(nèi)容上入手。充實、豐富課本內(nèi)容，互動式的講解能讓小學生更加集中精力聽講。另外，可以講講歷史故事，讓孩子在學習中感受到趣味性；五味雜陳的文學作品也不要過于局限，可以嘗試讓小學生接觸到豐富的文學作品。真實的科學實驗、生動的圖片、可愛的動物圖案也都可以用來激發(fā)小學生的學習興趣。

調(diào)整學習的強度與最佳時間

實現(xiàn)高效的學習不是一下子就可以完成的，可以在孩子的學習中適當調(diào)整強度和時間，幫助孩子找到最適合自己學習的強度，有效利用時間，找到小學生學習的熱情。要是考察題目豐富多樣，知識點各有側(cè)重，激勵他們更好的為自己的進步而努力奮斗。

激勵小學生的學習能力

激勵小學生的學習能力，避免過多夸獎孩子。過度的表揚或責怪會讓小學生對自己的學習產(chǎn)生惡劣的影響。要鼓勵孩子自主學習和探究，從而激發(fā)他們的學習潛力，每個小孩的潛力都不盡相同，我們要做的是尊重孩子、了解他們的個性，發(fā)掘他們的長處，鼓勵他們敢于嘗試和探求，努力提高復雜問題的綜合能力。

小學生學習中的成果需要受到肯定

鼓勵小學生是很重要的，他們對于學習的投入深度高，自我意識也較強，對于自己畢生的選擇有時會很敏感。他們需要得到大人的肯定，但肯定的方式要注重未來成長和發(fā)展，不應過度關(guān)注當前的表現(xiàn)，而是更多是從如何進一步提高學生的綜合能力角度加以關(guān)注。

厭學是小學生普遍存在的問題，只有通過有效的方法、創(chuàng)造性的教育方式，才能激發(fā)小學生學習的興趣，讓他們在學習中獲得樂趣，更好的提高自身素質(zhì)。