大班規(guī)則意識(shí)游戲訓(xùn)練題

游戲理論與班級(jí)規(guī)則

在大班課堂中，游戲理論可以被運(yùn)用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)規(guī)則意識(shí)。通過(guò)游戲，孩子們可以在玩樂(lè)中獲得對(duì)大班規(guī)則的深刻理解，并在這一過(guò)程中發(fā)現(xiàn)并練習(xí)團(tuán)隊(duì)合作，互助友愛(ài)等班級(jí)規(guī)則價(jià)值。下面介紹幾個(gè)游戲，可以讓孩子們更好地理解及遵守班級(jí)規(guī)則。

游戲一：傳遞消息

在這個(gè)游戲中，老師隨機(jī)抽出學(xué)生，一個(gè)一個(gè)在耳邊傳遞一句話(huà)，接著該學(xué)生將此話(huà)告訴下一個(gè)。直到最后一個(gè)學(xué)生，他需說(shuō)出最初老師跟他說(shuō)的那句話(huà)。此時(shí)，大家都發(fā)現(xiàn)，由于口耳不對(duì)，導(dǎo)致最后的語(yǔ)言已和原本的話(huà)大相徑庭。 這個(gè)游戲讓孩子們認(rèn)識(shí)到了信息傳遞的準(zhǔn)確性和重要性，要求每一個(gè)孩子都要確保好信息的準(zhǔn)確傳遞，否則它會(huì)失去原本的意義，并影響流程及結(jié)果。

游戲二：闖關(guān)游戲

在這個(gè)游戲中，老師向?qū)W生們提出幾個(gè)問(wèn)題。問(wèn)題最終都與班級(jí)規(guī)則相關(guān)，每個(gè)問(wèn)題的答案都是一個(gè)字母組成的。 關(guān)鍵就在于，這些字母需要按照特定的順序組成一個(gè)單詞才能正確答案。這個(gè)游戲可以促進(jìn)孩子們對(duì)規(guī)則的理解，并體現(xiàn)出遵守規(guī)則的必要性。完成闖關(guān)的好處是使班級(jí)規(guī)范秩序更加良好。

游戲三：打地鼠

在這個(gè)游戲中，老師設(shè)計(jì)出一些標(biāo)志，學(xué)生們?cè)诿鎸?duì)這些標(biāo)志時(shí)，必須盡快做出對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。例如，面對(duì)“放書(shū)”的標(biāo)志，學(xué)生需盡快將書(shū)還給原位。 面對(duì)“靜心”的標(biāo)志，學(xué)生需靜完心里的想法，保證正常聽(tīng)課。這個(gè)游戲可以幫助學(xué)生們理解該做何事情，何時(shí)做，提醒他們遵循班級(jí)規(guī)則，保持課堂的有序和秩序。

游戲四：扮演法庭

在這個(gè)游戲中，老師扮演法官，其他學(xué)生們扮演被告或原告。在學(xué)生中，老師投票召集調(diào)查，推定并維護(hù)班級(jí)規(guī)則的權(quán)威性。通過(guò)這個(gè)游戲，學(xué)生們同樣理解到班級(jí)規(guī)則對(duì)于班級(jí)而言的重要性，以及對(duì)于個(gè)人而言的意義。

游戲五：角色扮演

在這個(gè)游戲中，老師會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)與班級(jí)規(guī)則相關(guān)的問(wèn)題，美術(shù)老師帶領(lǐng)學(xué)生們做一幅與之相關(guān)的海報(bào)，形象化地表達(dá)班級(jí)規(guī)則。就如在陽(yáng)光體育課上，學(xué)生們一定會(huì)規(guī)范做體育運(yùn)動(dòng)一樣——制定一些有趣的法規(guī)，孩子們能夠更直觀(guān)地看到什么是好的互動(dòng)，什么是負(fù)面互動(dòng)，并從中發(fā)現(xiàn)班級(jí)規(guī)則對(duì)個(gè)人或群體交互的便利意義。