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導(dǎo)讀孩子故意扔?xùn)|西可能只是爲(wèi)了表達(dá)自己的情緒,或者只是爲(wèi)了獲得父母的關(guān)注,所以,當(dāng)孩子出現(xiàn)這種行爲(wèi)時(shí),家長(zhǎng)要及時(shí)詢問(wèn)孩子原因,關(guān)注孩子的情緒,找到原因後再解決。事後家長(zhǎng)要教會(huì)孩子正確處理情緒,避免這一問(wèn)題再次發(fā)生。孩子故意扔?xùn)|西怎麼辦1、換位思考。孩子扔?xùn)|西...
孩子故意扔?xùn)|西可能只是爲(wèi)了表達(dá)自己的情緒,或者只是爲(wèi)了獲得父母的關(guān)注,所以,當(dāng)孩子出現(xiàn)這種行爲(wèi)時(shí),家長(zhǎng)要及時(shí)詢問(wèn)孩子原因,關(guān)注孩子的情緒,找到原因後再解決。事後家長(zhǎng)要教會(huì)孩子正確處理情緒,避免這一問(wèn)題再次發(fā)生。
孩子故意扔?xùn)|西怎麼辦
1、換位思考。孩子扔?xùn)|西,肯定是有原因的,家長(zhǎng)首先需要做的,是換位思考,要站在孩子的角度去思考問(wèn)題,及時(shí)瞭解孩子爲(wèi)什麼會(huì)這樣做。家長(zhǎng)也要理解孩子,因爲(wèi)孩子這樣做並不是故意給家長(zhǎng)制造麻煩。
2、不要強(qiáng)硬阻止。每個(gè)孩子的性格當(dāng)中都會(huì)有叛逆的成分,家長(zhǎng)在照顧孩子的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的一箇現(xiàn)象,那就是越不讓孩子做什麼事,孩子越是要去做,所以當(dāng)孩子變得喜歡扔?xùn)|西時(shí),家長(zhǎng)不要通過(guò)強(qiáng)硬的方式去制止孩子,否則孩子可能會(huì)變本加厲,變得更加喜歡扔?xùn)|西。
3、引導(dǎo)孩子。雖然每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷喜歡扔?xùn)|西的階段,但是這是一種不好的行爲(wèi),家長(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo),這樣做可以讓讓孩子在改掉壞習(xí)慣的同時(shí),也能夠快速成長(zhǎng)。
4、讓孩子有始有終地完成一件事情。父母在平常的教育當(dāng)中,要潛移默化的給孩子灌輸一種有始有終的想法。我們要給孩子樹(shù)立榜樣,當(dāng)孩子扔玩具的時(shí)候,要讓孩子在腦海裏有這樣的一種意識(shí):玩具是我扔的,我就要收拾好,物歸原位。我可以把家裏的東西全部翻出來(lái),但是我必須在我找到之後就要收拾整齊。乾淨(jìng)。
孩子故意扔?xùn)|西的原因
1、表達(dá)自己的情緒。有的孩子扔?xùn)|西,是爲(wèi)了增加家長(zhǎng)對(duì)自己關(guān)注度。他們的語(yǔ)言表達(dá)能力還不完善,因爲(wèi)說(shuō)不清楚想做什麼,還急於表達(dá)自己的觀點(diǎn),就用扔?xùn)|西的行爲(wèi)來(lái)向大人表述情感。還有的孩子因爲(wèi)和小夥伴搶玩具搶急了,直接把玩具給扔出去,以此來(lái)表達(dá)自己的壞情緒。
2、獲取家長(zhǎng)的關(guān)注。孩子缺乏安全感,家長(zhǎng)是孩子獲得安全的主要來(lái)源,但是有些家長(zhǎng)平時(shí)很忙,孩子好不容易等到家長(zhǎng)下班,家長(zhǎng)卻不是玩手機(jī)就是看電視,對(duì)孩子不管不顧,當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己把東西扔在地上時(shí),能夠獲取到家長(zhǎng)的關(guān)注,所以孩子就會(huì)變得喜歡扔?xùn)|西,即使是受到了家長(zhǎng)的批評(píng),孩子也願(yuàn)意繼續(xù)這樣做。
3、好奇心的驅(qū)使。孩子的好奇心很強(qiáng),對(duì)於自己感興趣的東西,總是喜歡拿起來(lái)研究一番,當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)把東西扔在地上會(huì)發(fā)出聲響時(shí),會(huì)覺(jué)得特別有趣,於是就會(huì)把家裏各種各樣的東西都往地上扔,就連容易摔碎的瓷器也難逃孩子的“魔爪”。
孩子喜歡亂扔?xùn)|西的影響
是一種宣泄情緒的體現(xiàn)。如果孩子亂扔?xùn)|西父母沒(méi)有作出正確的引導(dǎo)的話,那麼孩子通過(guò)亂扔?xùn)|西來(lái)宣泄情緒就會(huì)形成一種習(xí)慣。容易導(dǎo)致孩子養(yǎng)成暴躁的性格。以後在生活上遇到什麼不如意的事情就會(huì)通過(guò)亂扔?xùn)|西來(lái)發(fā)泄自己的情緒,而不是心平氣和的跟父母談話,從而尋求一箇合適的方法來(lái)解決問(wèn)題。
不懂珍惜。孩子在亂扔?xùn)|西的時(shí)候,總覺(jué)得我亂扔?xùn)|西是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。我們耳熟能詳?shù)囊痪湓?shī)“誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦”,反映出我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子要珍惜眼前的東西。要珍惜自己所擁有的的,現(xiàn)在所擁有的一切都是來(lái)之不易。
不懂得收拾。很多孩子在亂扔?xùn)|西之後就不管他,任由玩具灑落在家裏的每個(gè)角落。從小就不是一箇整潔,會(huì)整理的人。如果孩子從小就喜歡扔?xùn)|西,而父母沒(méi)有采取正確的方式來(lái)幫助孩子收拾的話,長(zhǎng)期如此下去,孩子的自理能力也會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。不懂得收拾自己的東西,給人留下一種不整潔,不乾淨(jìng)的印象。