不給玩手機(jī)小孩鬧情緒怎么辦

現(xiàn)代家庭中，手機(jī)已經(jīng)成爲(wèi)了不可缺少的一部分，在日常生活中越來(lái)越重要。手機(jī)對(duì)於成年人來(lái)說(shuō)都是容易上癮的存在，更何況是未成年的孩子，更是難以掌控。針對(duì)不給孩子玩手機(jī)孩子就鬧情緒的情況，一定不能放任自流，而是要正確引導(dǎo)孩子，走出手機(jī)的“控制”。

不給玩手機(jī)小孩鬧情緒怎麼辦

1.設(shè)定規(guī)定

制定關(guān)於使用手機(jī)的規(guī)定，例如每天使用手機(jī)的時(shí)間限制，不允許使用手機(jī)的特定場(chǎng)合等，並與孩子一起制定規(guī)定，讓他們參與其中，增加規(guī)定的可執(zhí)行性。

2.手機(jī)禁用時(shí)間

規(guī)定孩子在特定時(shí)間段將手機(jī)交給家長(zhǎng)，例如固定的學(xué)習(xí)時(shí)間或晚上睡覺(jué)前。這樣可以讓孩子知道什麼時(shí)候是合適的使用手機(jī)的時(shí)機(jī)，也能幫助孩子培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣。

3.提供替代活動(dòng)

鼓勵(lì)孩子參與其他有益的活動(dòng)，如戶外運(yùn)動(dòng)、閱讀、藝術(shù)創(chuàng)作等，提供各種有趣的替代活動(dòng)，使孩子能夠享受其他活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，減少對(duì)手機(jī)的依賴。

4.榜樣作用

家長(zhǎng)要成爲(wèi)孩子的榜樣，自己要養(yǎng)成良好的手機(jī)使用習(xí)慣，並且控制自己的脾氣。如果家長(zhǎng)經(jīng)常發(fā)脾氣和過(guò)度使用手機(jī)，孩子很難接受到正確的教育。

5.溝通交流

與孩子進(jìn)行開(kāi)放、誠(chéng)實(shí)的對(duì)話。詢問(wèn)孩子對(duì)手機(jī)的需求和原因，並解釋爲(wèi)什麼需要限制手機(jī)使用。聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)，並試圖達(dá)成共識(shí)，使孩子明白爲(wèi)什麼要放下手機(jī)並且不發(fā)脾氣。

6.獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰

設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)孩子多參與其他活動(dòng)，並且控制脾氣。同時(shí)也要設(shè)立相應(yīng)的懲罰機(jī)制，讓孩子明白手機(jī)使用和脾氣控制的重要性。

7.建立情感連接

家長(zhǎng)可以在孩子情緒穩(wěn)定時(shí)，與孩子建立情感連接，如一起做家務(wù)、看電影、玩遊戲等。這樣可以讓孩子感受到家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和支持，從而減少因爲(wèi)手機(jī)而發(fā)脾氣的頻率。

8.限制手機(jī)功能

部分手機(jī)有家長(zhǎng)模式可以控制孩子的手機(jī)使用，可以限制特定的應(yīng)用程序或功能，例如遊戲或社交媒體應(yīng)用。

孩子喜歡玩手機(jī)的原因是什麼

1.手機(jī)原因

手機(jī)遊戲、小視頻等手機(jī)軟件都是按照大數(shù)據(jù)原則和遊戲心理原則來(lái)設(shè)計(jì)的，符合遊戲心理學(xué)，會(huì)不斷吸引孩子的注意力，從而導(dǎo)致孩子沉迷手機(jī)。

2.孩子自身原因

由於網(wǎng)絡(luò)、遊戲等能使孩子釋放壓力、產(chǎn)生快感，從而導(dǎo)致孩子逃避正常的學(xué)習(xí)壓力，放棄學(xué)習(xí)，沉浸在手機(jī)網(wǎng)絡(luò)或遊戲中；有些孩子存在夥伴交往上的困難，也會(huì)遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)生活中的夥伴，到虛擬世界中尋找。

3.家長(zhǎng)的錯(cuò)誤示範(fàn)

爸爸媽媽在家頻頻運(yùn)用手機(jī)，給了孩子過(guò)錯(cuò)的演示。比方年輕的爸爸媽媽一天到晚離不開(kāi)手機(jī)，喫飯、入廁、睡覺(jué)照玩不誤，孩子也會(huì)有樣學(xué)樣，跟著學(xué)習(xí)父母的行爲(wèi)。

4.生活環(huán)境的限制

現(xiàn)在大部分孩子的生活環(huán)境，相較於以前有很大的差別。一般孩子們很少有出門(mén)活動(dòng)的場(chǎng)地，往往一出門(mén)就是馬路、各種店面等等，所以很多孩子被迫待在家裏，漸漸的，功能繁多的手機(jī)就可能會(huì)成爲(wèi)孩子的“最佳伴侶”。

5.家長(zhǎng)無(wú)力陪伴

很多家長(zhǎng)工作都是比較忙的，繼而沒(méi)有時(shí)間陪伴孩子，導(dǎo)致孩子無(wú)處“傾述衷腸”，只能與手機(jī)爲(wèi)伴，手機(jī)稱(chēng)爲(wèi)了孩子缺乏陪伴時(shí)排解孤獨(dú)的方法。

6.自制力差

手機(jī)功能很多，並且具有很強(qiáng)的娛樂(lè)性，而小孩子的性格決定了孩子註定會(huì)被內(nèi)容豐富且未知的東西好奇，而手機(jī)恰好就能夠滿足這一條件，自然孩子就會(huì)很容易沉迷於其中。

孩子經(jīng)常玩手機(jī)家長(zhǎng)要多重視，這4大危害瞭解下

1.影響視力情況

也就是非常顯而易見(jiàn)的一點(diǎn)，那就是孩子玩手機(jī)對(duì)孩子的視力有很大的影響。因爲(wèi)手機(jī)的屏幕比較小，同時(shí)又因爲(wèi)它的亮度比較大，尤其是孩子在比較昏暗的地方玩兒，使得眼睛非常容易疲勞。

2.浪費(fèi)孩子的時(shí)間

孩子在手機(jī)上無(wú)論是看動(dòng)畫(huà)片或者是打遊戲，花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間，都會(huì)使得孩子喪失掉做其他事情的時(shí)間。比如說(shuō)學(xué)習(xí)的時(shí)間，比如說(shuō)做戶外運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，而學(xué)習(xí)和戶外運(yùn)動(dòng)，鍛鍊身體都要比玩手機(jī)打遊戲更有利於孩子的成長(zhǎng)。

3.導(dǎo)致孩子自我封閉

沉迷在手機(jī)後，自認(rèn)爲(wèi)網(wǎng)絡(luò)的世界裏比現(xiàn)實(shí)中的世界有趣多了，從此變得不愛(ài)與同學(xué)交流，把自己的世界封閉起來(lái)，這樣會(huì)影響孩子的人際交流能力，甚至有人羣恐懼癥。

4.影響學(xué)習(xí)成績(jī)

孩子在課堂上的集中力有限的，如果孩子惦記著手機(jī)，不再聽(tīng)用心聽(tīng)“無(wú)聊”的課，就會(huì)導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)被荒廢掉。孩子的每一箇階段的學(xué)習(xí)都是環(huán)環(huán)相扣的，當(dāng)某一階段沒(méi)有學(xué)好，學(xué)習(xí)成績(jī)從此就難追上了！