孩子學(xué)不進(jìn)去又不想動(dòng)腦這是怎么回事

相信每個(gè)父母都希望自己的孩子在學(xué)習(xí)中，可以取得一箇優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，考入理想的大學(xué)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，卻有一部分孩子無(wú)論怎麼學(xué)都學(xué)不進(jìn)去，而且非常不願(yuàn)意動(dòng)腦思考問(wèn)題，這讓家長(zhǎng)十分苦惱。

孩子學(xué)不進(jìn)去又不想動(dòng)腦這是怎麼回事

1、現(xiàn)代的生活。現(xiàn)在的大部分孩子業(yè)餘時(shí)間的主要活動(dòng)都是看電視，看動(dòng)畫片，打電腦遊戲，很少有孩子去看課外書，經(jīng)常進(jìn)行戶外活動(dòng)的就更少了。在家庭生活中，很多孩子都有幫家長(zhǎng)做家務(wù)，大部分也都會(huì)使用家用設(shè)備，由於設(shè)備都實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化，所以孩子也就很少動(dòng)腦筋了。

2、家長(zhǎng)主動(dòng)給答案，孩子過(guò)分依賴?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)都把孩子捧在手上，不想讓孩子喫苦，當(dāng)孩子遇到難題時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)忍不住幫助孩子解決，這就剝奪了孩子主動(dòng)探索機(jī)會(huì)。久而久之，孩子容易養(yǎng)成習(xí)慣，過(guò)度依賴家長(zhǎng)，遇到什麼事都等著父母去解決，不愛(ài)動(dòng)腦就成爲(wèi)常態(tài)。

3、懶惰。有的孩子貪玩，學(xué)習(xí)上拖拉，不願(yuàn)動(dòng)腦筋，常常找各種藉口搪塞老師和家長(zhǎng)，找各種藉口原諒自己浪費(fèi)時(shí)間、敷衍學(xué)習(xí)的行爲(wèi)。

4、經(jīng)常被父母打罵。另外，經(jīng)常被父母打罵也是導(dǎo)致孩子思維惰性養(yǎng)成的一箇重要原因。由於父母的過(guò)於強(qiáng)勢(shì)，會(huì)讓孩子在生活中的安全感不足，他們可能無(wú)法感受到來(lái)自父母的愛(ài)，所以就不願(yuàn)意，也不敢去獨(dú)立的探索世界。久而久之，這種恐懼就變成了一種習(xí)慣，讓孩子放棄思考的一種習(xí)慣。

孩子學(xué)不進(jìn)去不愛(ài)動(dòng)腦怎麼辦呢？

1、運(yùn)用激勵(lì)的手段。哪怕孩子只取得微小的進(jìn)步，父母也不要放過(guò)，要及時(shí)地給予肯定，熱情地鼓勵(lì)。家長(zhǎng)可以在日常生活中有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)有利於動(dòng)腦筋的環(huán)境是，讓家中充滿求知?dú)夥眨ㄟ^(guò)積極地親子互動(dòng)，自然而然地促進(jìn)孩子喜歡動(dòng)腦筋，養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。

2、讓孩子能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。善於發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子，讓孩子感覺(jué)到自己是成功的學(xué)習(xí)者。這樣，孩子學(xué)習(xí)勁頭會(huì)越來(lái)越足。

3、激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。想要激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，首先要讓孩子明白，學(xué)習(xí)可以使自己獲得更多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，還可以重新塑造自己的個(gè)性，使心理髮生更加健康的變化，達(dá)到更優(yōu)秀的水平。

其次，要讓子把當(dāng)前的學(xué)習(xí)與未來(lái)理想、與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)繫起來(lái)，用這種方式來(lái)激發(fā)孩子的求知慾。要讓他知道，學(xué)習(xí)纔是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的唯一途徑！

面對(duì)學(xué)不進(jìn)去不愛(ài)動(dòng)腦的孩子時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該怎麼辦？

不要生氣和責(zé)備。一般遇到孩子畏難，不肯思考，不聽(tīng)話的情況下。許多家長(zhǎng)，都會(huì)生氣或是責(zé)備。然而這是一種十分錯(cuò)誤的方式。這隻會(huì)讓孩子，對(duì)這件事情更加排斥且不願(yuàn)意配合。

所以此時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該做的是，保持冷靜，儘量心平氣和地勸道。當(dāng)然了，適當(dāng)?shù)膰?yán)厲也是有些用處的。但過(guò)於嚴(yán)厲甚至是責(zé)罵則確實(shí)是不需要的。

正確地引導(dǎo)。孩子畏難，不肯思考，說(shuō)明，他在這件事上並不能找到成就感。甚至經(jīng)歷過(guò)許多的挫敗?；蛘呤呛⒆釉谶@件事上，因爲(wèi)得到的幫助過(guò)多，最終導(dǎo)致了他這種畏難，不願(yuàn)意的想法。

所以，應(yīng)該儘量先從簡(jiǎn)單的問(wèn)題出發(fā)，正確引導(dǎo)。讓孩子在這件事上找到成就感，明白原來(lái)事情也沒(méi)有那麼難。而且在他解決問(wèn)題的時(shí)候，要適當(dāng)?shù)靥崾?，而不是看?jiàn)他說(shuō)不幹了，就只能妥協(xié)，把答案全部?jī)A盤而出。