和孩子吵架后怎么處理

家長(zhǎng)和孩子都不是完美的人，彼此之間都會(huì)犯錯(cuò)誤，有錯(cuò)誤相互指正改過(guò)。平時(shí)多溝通，多交流。當(dāng)發(fā)生和孩子爭(zhēng)吵時(shí)，我們家長(zhǎng)要以身作則，控制好自己的情緒，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出自己的想法。

和孩子吵架後怎麼處理

1、反思當(dāng)時(shí)的情緒狀態(tài)。和孩子重修舊好前，不妨自己先反思當(dāng)時(shí)管教失控的原因是什麼？是因爲(wèi)當(dāng)時(shí)因爲(wèi)某件煩心事心情很差？是因爲(wèi)身體不舒服？還是因爲(wèi)一再說(shuō)教很多次都沒(méi)用，覺(jué)得自己失去耐性了？

2、重新整理思緒。如果你已經(jīng)找到自己發(fā)脾氣的原因，接下來(lái)就是要重新思索自己想要什麼，以及可能的解決辦法。例如：發(fā)現(xiàn)自己特別在意孩子頂嘴，是因爲(wèi)他講話的態(tài)度令人不舒服？還是自己不容許孩子有個(gè)人想法？我想要培養(yǎng)什麼樣的孩子？

3、學(xué)會(huì)和孩子心平氣和地溝通。認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的想法，如果子女做的有不對(duì)的地方可以提出來(lái)，然後循循善誘。父母應(yīng)該控制自己的情緒，不要隨便的把自己在工作中的不滿帶到家庭中，多關(guān)心關(guān)心孩子的內(nèi)心世界，多多地去陪伴孩子，遇到問(wèn)題可以講道理，而不是以粗暴野蠻的態(tài)度去指責(zé)教育孩子。

4、適當(dāng)?shù)恼驹诤⒆拥慕嵌人伎紗?wèn)題。不用大人的思維去衡量，和孩子做朋友。每個(gè)孩子都有自己叛逆期，再乖的孩子在叛逆期的時(shí)候都多多少少會(huì)出現(xiàn)逆反心理，和家長(zhǎng)對(duì)著幹，這時(shí)候做家長(zhǎng)的不能一味的和孩子吵架，要學(xué)會(huì)引導(dǎo)。

5、向孩子坦誠(chéng)你的錯(cuò)誤。其實(shí)，只要我們示弱，孩子很容易原諒我們的。家長(zhǎng)不妨蹲下來(lái)跟孩子解釋剛纔自己爲(wèi)什麼發(fā)脾氣了，請(qǐng)求他原諒自己的一時(shí)衝動(dòng)，讓他知道你的情緒已經(jīng)平復(fù)了而且無(wú)論如何你都是愛(ài)他的。

6、讓孩子監(jiān)督自己，提醒自己。當(dāng)爸爸媽媽下次再發(fā)脾氣時(shí)，他們可以讓他們的孩子及時(shí)監(jiān)督和提醒自己，當(dāng)父母與孩子交流時(shí)，這也是一箇學(xué)習(xí)的過(guò)程，我們總是想讓孩子們表現(xiàn)得更好，控制他們的情緒。然而，父母應(yīng)該注意自己的言行，爲(wèi)孩子樹(shù)立一箇好榜樣。

家長(zhǎng)和孩子吵架後的可能狀況及後果

1、冷戰(zhàn)。當(dāng)家長(zhǎng)與孩子發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)，雙方互相對(duì)峙，因爲(wèi)態(tài)度、意見(jiàn)的不和而進(jìn)入互不理睬的冷暴力狀態(tài)。冷戰(zhàn)可以暫時(shí)緩解雙方激烈的情緒，但是冷戰(zhàn)時(shí)間長(zhǎng)了之後，缺乏深入的溝通，彼此間的本就存在裂痕的親情更加破裂，難以修復(fù)。

2、若無(wú)其事。在爭(zhēng)吵之後，矛盾無(wú)法解決而生活又必須繼續(xù)，於是家長(zhǎng)可能會(huì)假裝若無(wú)其事，刻意讓矛盾隨著時(shí)間的流逝而淡化，和孩子恢復(fù)原來(lái)的和諧的親情關(guān)係。

若無(wú)其事是迴避矛盾、掩蓋問(wèn)題一種錯(cuò)誤的做法，即使時(shí)間久到不記得當(dāng)初爲(wèi)了什麼而爭(zhēng)吵，但是那次矛盾未解決而產(chǎn)生的怨恨會(huì)一直隱藏在心裏，讓孩子與家長(zhǎng)之間的感情漸漸被吞噬。

父母與孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，如何來(lái)正確教育孩子呢

平心靜氣，莫與孩子爭(zhēng)吵。家長(zhǎng)們?cè)俳逃⒆拥臅r(shí)候，最重要的是要平心靜氣，以免因爲(wèi)情緒失控矛盾愈演愈烈，小孩子對(duì)於自己情緒的控制能力遠(yuǎn)不如我們成人，很多時(shí)候都是直接表達(dá)出自己的喜怒哀樂(lè)。

循循善誘，以尊重彼此爲(wèi)先。在教育孩子方面，我們需要做到循循善誘，因爲(wèi)孩子很多時(shí)候都不能意識(shí)到自己做錯(cuò)了什麼，而家長(zhǎng)就不能只是逼問(wèn)孩子知錯(cuò)了沒(méi)有，而是要引導(dǎo)孩子，弄明白自己到底是爲(wèi)何而錯(cuò)了。