兒童規(guī)則意識(shí)的發(fā)展階段

階段1：規(guī)則是什么？

在兒童的早期，他們認(rèn)識(shí)到事物有規(guī)律和順序，但他們還不完全理解規(guī)則的含義和作用。概念上他們意識(shí)到規(guī)則存在，但還沒(méi)有掌握規(guī)則的意義和影響。

在此階段中，兒童傾向于先行動(dòng)再思考。他們可能需要多次重復(fù)多次嘗試一個(gè)任務(wù)，直到他們找到了規(guī)則，才能更好地理解事情的關(guān)系和規(guī)律。

階段2：我們必須遵守規(guī)則

在這個(gè)階段，兒童已經(jīng)理解了規(guī)則的作用和意義。他們知道規(guī)則的存在是為了保障秩序和安全。這個(gè)時(shí)候，兒童開(kāi)始理解一種行為將從氛圍和社區(qū)規(guī)則中產(chǎn)生出來(lái)，而這些規(guī)則必須嚴(yán)格遵守，否則將面臨不良的后果。

在這個(gè)階段中，父母和教師對(duì)兒童的引導(dǎo)和鼓勵(lì)更加重要。通過(guò)角色模型的引導(dǎo)，兒童學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則的重要性，并且能夠理解道德和倫理的基本原則。

階段3：規(guī)則時(shí)刻伴隨著我們

在這個(gè)階段，兒童認(rèn)識(shí)到規(guī)則不僅存在于特定的環(huán)境和活動(dòng)中，還包括家庭和社區(qū)中的規(guī)則。他們開(kāi)始在日常生活中思考規(guī)則，并意識(shí)到遵守規(guī)則是一種責(zé)任和義務(wù)。

在這個(gè)階段中，兒童已經(jīng)理解了約束和規(guī)范對(duì)于他們之間關(guān)系的重要性。這個(gè)時(shí)候，他們能夠理解，規(guī)則的違反不僅會(huì)影響自身，還會(huì)對(duì)周圍的人和社區(qū)產(chǎn)生不良的影響。

階段4：規(guī)則有變通的余地

在這個(gè)階段，兒童已經(jīng)理解了規(guī)則不只是機(jī)械單調(diào)的生活方式，還有著變通的余地。他們能夠在一定的范圍內(nèi)根據(jù)自己的情況和條件來(lái)調(diào)整規(guī)則，并在保證自身安全和其他人利益不受損害的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出更好的解決方案。

在這個(gè)階段中，兒童已經(jīng)可以根據(jù)自身基本價(jià)值觀和道德準(zhǔn)則來(lái)理解規(guī)則，并能夠判斷何時(shí)需要調(diào)整規(guī)則的想法或表達(dá)方式，以更好地滿足他們的需要。