四年級(jí)孩子上課愛(ài)說(shuō)話怎么辦

孩子四年級(jí)了，但是家長(zhǎng)總是能聽(tīng)到孩子的老師反應(yīng)，上課總是愛(ài)說(shuō)話，教育孩子也不聽(tīng)，各種方式也都嘗試過(guò)，效果都不好，就是喜歡上課說(shuō)話，老師對(duì)此也比較無(wú)奈了。孩子上課愛(ài)說(shuō)話，家長(zhǎng)一定要引起重視，尤其是孩子這個(gè)階段，不要影響到孩子的學(xué)習(xí)。

四年級(jí)孩子上課愛(ài)說(shuō)話怎麼辦

1、適當(dāng)給孩子補(bǔ)課。上課和同桌或者前後桌同學(xué)交頭接耳，講小話，其實(shí)還有一箇原因，那就是他聽(tīng)不懂老師講的內(nèi)容，十分無(wú)聊。就只能找同學(xué)講話了，如果周圍的同學(xué)都不理他，他就只好自言自語(yǔ)。

針對(duì)這種情況，家長(zhǎng)就應(yīng)該馬上給孩子找輔導(dǎo)老師，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行“補(bǔ)課”，讓孩子能夠跟上老師的教學(xué)進(jìn)度，融入課堂教學(xué)中去。

2、家長(zhǎng)平時(shí)要多給予孩子關(guān)愛(ài)。有一部分孩子在家不喜歡說(shuō)話，但是到了學(xué)校就滔滔不絕，這可能是家裏面的環(huán)境過(guò)於壓抑，讓孩子無(wú)法釋放自己內(nèi)心真實(shí)的想法。

我們作爲(wèi)父母就應(yīng)該考慮是不是讓孩子缺乏安全感？如果孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題，父母就應(yīng)該考慮給予他們更多的關(guān)愛(ài)，在家裏面懂得利用平等自由的方式和孩子交流溝通，避免過(guò)度的管控讓孩子喪失說(shuō)話的慾望。

3、培養(yǎng)孩子的自控力。孩子每天晚上寫(xiě)作業(yè)時(shí)，可以按照課堂式劃分時(shí)間段，作爲(wèi)“作業(yè)課”?！白鳂I(yè)課”不能隨便說(shuō)話，也不能隨便離開(kāi)書(shū)桌，“課間”休息時(shí)可以喝水、上廁所、問(wèn)爸爸媽媽不會(huì)的問(wèn)題等。

4、不要讓孩子向上課愛(ài)說(shuō)話的人學(xué)習(xí)。當(dāng)我們告訴孩子上課不許說(shuō)話的時(shí)候，孩子也許會(huì)說(shuō)，某某同學(xué)上課就說(shuō)話了。他這樣說(shuō)，其實(shí)是爲(wèi)自己找藉口，因爲(wèi)他也知道上課不該說(shuō)話，但如果有人做了同樣的事情，他就會(huì)覺(jué)得“理直氣壯”一些。

此時(shí)，我們應(yīng)該告訴孩子，不要向上課愛(ài)說(shuō)話的孩子學(xué)習(xí)。課堂上的大多數(shù)同學(xué)都會(huì)端端正正地坐好，聽(tīng)老師講課，只有極少數(shù)同學(xué)會(huì)違反課堂秩序。如果看到有人違反課堂秩序，就應(yīng)該馬上提醒自己，不能跟他們一樣破壞秩序，不能給別人做壞榜樣。

孩子上課愛(ài)講話一般有這幾個(gè)原因

一、可能比較外向，喜歡聊天，性格所致。如果是性格原因，建議您通過(guò)培養(yǎng)孩子的專注力，減少孩子上課講話現(xiàn)象。訓(xùn)練孩子專注力，有很多方法，比如當(dāng)孩子專注做某一事情時(shí)，家長(zhǎng)不要打擾他，因爲(wèi)這是孩子訓(xùn)練專注力的好時(shí)機(jī)。

二、可能孩子有小心思，課堂上找人聊天。如果是這種原因，那麼建議您多留意孩子的行爲(wèi)舉止，平時(shí)多跟孩子交流、探討，讓孩子的心裏話能及時(shí)找到傾訴出口，疑惑也能及時(shí)得到解答。

四年級(jí)孩子學(xué)習(xí)不端正怎麼教育

1、給孩子定底線。家長(zhǎng)有必要和孩子有一種“底線”默契，按時(shí)完成既定的任務(wù)，家長(zhǎng)也不超量，孩子也不超時(shí)，有了這種配合的底線默契，才能把學(xué)習(xí)這件事真正做好。小孩子終歸是有求於大人的，雖然一開(kāi)始可能會(huì)對(duì)爸爸媽媽提出的底線要求感到畏懼、不愉快，但是說(shuō)到底，父母都應(yīng)該心平氣和地去告訴孩子。

2、共同探討問(wèn)題。家長(zhǎng)不是百科全書(shū)，遇到孩子提出的問(wèn)題時(shí)，可以勇敢地告訴孩子，“這個(gè)媽媽也不會(huì)，我們一起去尋找答案?！碑?dāng)?shù)贸龃鸢钢?，再和孩子一起探討，這個(gè)答案到底對(duì)不對(duì)，應(yīng)該怎樣理解，養(yǎng)成多思考問(wèn)題的習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)孩子不把答案當(dāng)作最終標(biāo)準(zhǔn)答案。