幼兒規(guī)則意識(shí)養(yǎng)成研究

幼兒規(guī)則意識(shí)養(yǎng)成研究

幼兒時(shí)期正是孩子認(rèn)知和行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，規(guī)則意識(shí)的形成和養(yǎng)成對(duì)孩子日后的人格發(fā)展、社會(huì)交往、學(xué)校生活等有著深刻的影響。因此，研究幼兒規(guī)則意識(shí)的形成和養(yǎng)成問(wèn)題，對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)具有重要意義。

規(guī)則意識(shí)的形成階段

幼兒時(shí)期規(guī)則意識(shí)的形成，經(jīng)歷了不同的發(fā)展階段：

1.單相反抗期（2-3歲）：幼兒開(kāi)始有了概念，他們知道什么是對(duì)與不對(duì)、好與壞，但是不能準(zhǔn)確地區(qū)分規(guī)則和主人公。在這個(gè)階段，幼兒開(kāi)始抗拒大人強(qiáng)制性的規(guī)則，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我主張和自我中心性。

2.主體期（3-5歲）：隨著經(jīng)驗(yàn)的積累和發(fā)展，幼兒逐漸建構(gòu)了自己的規(guī)則意識(shí)和“游戲場(chǎng)所”概念。在此期間，幼兒開(kāi)始能夠自覺(jué)遵守游戲規(guī)則，認(rèn)同更多的社會(huì)規(guī)則和文化傳統(tǒng)。

3.積極適應(yīng)期（5-7歲）：幼兒開(kāi)始理解社會(huì)發(fā)生的各種事件與規(guī)律，開(kāi)始積極主動(dòng)地參與到集體活動(dòng)中。在這個(gè)階段，幼兒有了較強(qiáng)的遵守社會(huì)規(guī)則的意識(shí)和行動(dòng)能力。

影響幼兒規(guī)則意識(shí)的因素

1.家庭環(huán)境：家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響巨大，家長(zhǎng)的規(guī)則引導(dǎo)和表率行為是孩子規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)的重要因素。

2.幼兒園教育：幼兒園是孩子的第二家，是培養(yǎng)孩子規(guī)則意識(shí)的重要場(chǎng)所，良好的規(guī)則引導(dǎo)和管理機(jī)制有助于孩子規(guī)則意識(shí)養(yǎng)成。

3.同伴關(guān)系：同伴之間互相影響，良好的同伴關(guān)系能夠提高孩子遵守規(guī)則的意識(shí)和能力。

4.媒介教育：現(xiàn)代化媒體對(duì)孩子的影響越來(lái)越大，好的媒體有助于孩子規(guī)則意識(shí)的養(yǎng)成，而低質(zhì)量的媒體則可能導(dǎo)致孩子規(guī)則意識(shí)的扭曲。

營(yíng)造良好的規(guī)則環(huán)境

為了提高孩子的規(guī)則意識(shí)，營(yíng)造一個(gè)良好的規(guī)則環(huán)境是極其重要的：

1.制定和執(zhí)行明確的規(guī)則：家長(zhǎng)和老師應(yīng)該制定清晰明確的規(guī)則，并采用有效的方式進(jìn)行執(zhí)行，以起到規(guī)范孩子行為、引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)規(guī)則的作用。

2.關(guān)注孩子的思想和情感：家長(zhǎng)和老師不光要關(guān)注孩子的行為，還要關(guān)注他們的思想和情感，幫助他們形成積極健康的規(guī)則意識(shí)和價(jià)值觀。

3.營(yíng)造溫馨和諧的家庭和班級(jí)氛圍：良好的家庭和班級(jí)氛圍有助于孩子形成正常的人際交往方式和規(guī)則觀念。

4.培養(yǎng)孩子遵紀(jì)守法的意識(shí)：家長(zhǎng)和老師應(yīng)該教育和引導(dǎo)孩子尊重社會(huì)規(guī)則和法律法規(guī)，強(qiáng)化遵紀(jì)守法的意識(shí)。

總之，規(guī)則意識(shí)的養(yǎng)成需要以家庭、學(xué)校和社會(huì)為基礎(chǔ)，多渠道地引導(dǎo)孩子感知、理解和遵守規(guī)則，從而培養(yǎng)健康的人格和社會(huì)價(jià)值觀念。