培養(yǎng)中班幼兒的規(guī)則意識

引言

幼兒時期是一個人成長的重要階段，幼兒的各種發(fā)展都需要良好的教養(yǎng)環(huán)境來促進。規(guī)則意識是幼兒教育中的重要一環(huán)，通過培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，能夠讓幼兒更好地遵守社會規(guī)則，提高幼兒的自我約束能力。本文將探討如何培養(yǎng)中班幼兒的規(guī)則意識。

了解規(guī)則意識

規(guī)則意識是指人們遵循社會規(guī)則的能力和意愿，是人類行為控制和調(diào)節(jié)的重要組成部分。對于幼兒來說，規(guī)則意識是一項重要的心理品質(zhì)，它對幼兒社會適應(yīng)和自我行為調(diào)節(jié)具有重要意義。在一定程度上，規(guī)則意識的形成和發(fā)展受到家庭、學校、社區(qū)等教育環(huán)境的影響。

建立有利于培養(yǎng)規(guī)則意識的教育環(huán)境

對于幼兒園的教師來說，要想培養(yǎng)中班幼兒的規(guī)則意識，需要首先建立有利于培養(yǎng)規(guī)則意識的教育環(huán)境。具體來說，可以通過以下幾個方面來實現(xiàn)：

規(guī)范行為準則：制定幼兒園的行為準則，向中班幼兒普及一些基本的社交禮儀、安全常識等，并要求幼兒參照執(zhí)行。同時，教育工作者要以身作則、及時指引、引導幼兒遵循準則。

營造和諧的人際關(guān)系：幼兒園要營造和諧、愉快的幼兒園環(huán)境，讓孩子們能夠在一個舒適、溫馨的氛圍中學習和成長，建立和諧的人際關(guān)系，讓幼兒學會自我約束，遵紀守法。

創(chuàng)設(shè)適宜的場所和環(huán)境：讓營造出富有童真的活動場地，建造一些具有美感、創(chuàng)意性的環(huán)境元素，設(shè)計適美的活動器材和激發(fā)幼兒興趣的活動道具等，都可給幼兒營造一個溫馨舒適的學習環(huán)境。

引導幼兒的行為

引導幼兒的行為即是指，幼兒園教師與家長要引導中班幼兒形成良好行為習慣和規(guī)范行為模式。這種引導方法是比較適合幼兒教育的，因為幼兒園中的幼兒尚處于處于塑料階段，所以更容易接受、模仿比較好的行為示范。具體引導方法如下：

身體語言引導法：幼兒的觸感十分靈敏，所以教師可以通過手勢、面部表情等身體語言交流方式來指引幼兒遵紀守法，無須過多的話語。

正向引導法：教師要提前為幼兒創(chuàng)造一種良好表現(xiàn)、優(yōu)秀表現(xiàn)受到師生、同學親熱關(guān)愛反哺的良好氛圍，讓中班幼兒慢慢學習自我約束，形成穩(wěn)定的行為模式。

模擬運用法：幼兒最能理解和學習的方式是親身模仿，幼兒園老師可傳授一些正確、可取、能適應(yīng)社會規(guī)范行為模式的行為，并且通過耐心地講解、示范讓幼兒理解、模仿、運用。

積極培養(yǎng)幼兒的責任心

責任心是培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識的重要一環(huán)。具體來講，培養(yǎng)幼兒的責任心，可以從以下幾方面著手：

建立積極的家園聯(lián)系：幼兒園與家長有著密切的關(guān)系，建立積極聯(lián)系的同時還需引導家長與幼兒的形成有效的責任意識，防止因監(jiān)護者的過失或者其他原因帶來的意外危險。

適時引導幼兒參加切實有義務(wù)的活動：如養(yǎng)寵物、家務(wù)分工等，讓中班幼兒通過實際的行動探索發(fā)現(xiàn)、體驗責任的親情感受，激發(fā)責任心。

增強幼兒的自主性：為幼兒創(chuàng)造開放、自由的環(huán)境，給幼兒進一步發(fā)展自主性，讓幼兒在自由的空間中能夠自發(fā)地學習和發(fā)展。

提供疏導方法

在幼兒成長過程中，總難免會遇到一些困難和問題，這個時候提供有效的疏導方法對培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識尤為重要。在疏導中班幼兒的行為時，需要依照幼兒園行為規(guī)范和預(yù)先制定的規(guī)則。具體做法如下：

注重情感教育：對孩子的注意、寵愛、紀律、友情等進行情感培養(yǎng)，以激發(fā)其良好行為。

規(guī)范引導：對分層規(guī)范和管理的活動要進行、分階段的引導；慢慢理解對負責要負責，責任重于成與他人利益的重要性。

注重創(chuàng)造活動點：實行開放式學習方式、通過讓游戲活動以玩耍、游戲和競賽活動為主等方式來讓幼兒掌握規(guī)則意識。