孩子越學(xué)越差咋回事

孩子越學(xué)越差，這裏面肯定是有原因的，找到原因很關(guān)鍵，家長(zhǎng)要跟孩子以及孩子的老師好好溝通一下，問問孩子學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)，家長(zhǎng)多關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的情況，千萬(wàn)不要直接指責(zé)孩子，這樣會(huì)讓孩子變得叛逆厭學(xué)。

孩子越學(xué)越差咋回事

1、孩子沒有辦法適應(yīng)這個(gè)陌生的環(huán)境。家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候千萬(wàn)不要直接責(zé)備孩子，因爲(wèi)你的孩子其實(shí)可能也會(huì)感覺到非常的崩潰，小孩子也希望自己能夠取得好成績(jī)，但是這個(gè)時(shí)候孩子也沒有辦法控制自己，而且大家也都知道小孩子的成長(zhǎng)空間是很大的，小孩子跟成年人的想法也不一樣。

而且如果孩子在學(xué)習(xí)的過程中遇到了問題，那麼可能就會(huì)導(dǎo)致小孩子感覺不知所措，如果孩子的這個(gè)問題一直都沒有辦法解決，那麼這個(gè)時(shí)候小孩子就沒有辦法適應(yīng)這種環(huán)境了。

2、焦慮的心理大於學(xué)習(xí)的心理。很多時(shí)候，孩子會(huì)想要得到更好的成績(jī)，看到同齡人的試卷分?jǐn)?shù)上比自己高，看到同齡人一直都在學(xué)習(xí)，看到紅花榜上別的小朋友的紅花比自己多，於是自己就會(huì)想要好好學(xué)習(xí)，好好努力，爭(zhēng)取追上其他同學(xué)的步伐。

孩子將心思放在關(guān)心別人的努力上，對(duì)自己的學(xué)習(xí)看作是一種追趕的行爲(wèi)。這會(huì)讓孩子處?kù)督箲]狀態(tài)，並且這種學(xué)習(xí)效果並不好。纔會(huì)使得孩子很努力但是永遠(yuǎn)學(xué)不好，因爲(wèi)他的心思放在追趕別人上了。

3、泛泛而學(xué)往往得不到精髓。現(xiàn)實(shí)中，一些孩子總是泛泛而學(xué)，他們想要學(xué)習(xí)很多，每天爲(wèi)自己安排了很多課程，做很多筆記，老師提到的每一箇點(diǎn)都要記住。

但是，一直追求學(xué)習(xí)到全部的知識(shí)，會(huì)更加容易忘記，從而導(dǎo)致學(xué)到的東西更少。因爲(wèi)學(xué)習(xí)很多知識(shí)，所以需要記的就很多，但是人的記憶力是有限的，有時(shí)候無(wú)法記住那麼多，就只能記住一些表面的東西。這個(gè)時(shí)候，孩子的腦中就只留下一些表層的知識(shí)，而沒有精髓。

孩子學(xué)習(xí)沒有了信心和動(dòng)力，家長(zhǎng)怎麼幫助孩子

1、儘量表?yè)P(yáng)孩子。孩子具有一定的自信心，纔會(huì)肯去學(xué)習(xí)。要使孩子每天都感覺到他在學(xué)習(xí)上取得了一定進(jìn)步，哪怕是改正一箇缺點(diǎn)。

2、培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。除了極少部分學(xué)習(xí)科目、學(xué)習(xí)資料可以讓我們直接感興趣，更多的時(shí)候?qū)W習(xí)興趣是需要靠孩子們自己來(lái)培養(yǎng)的。當(dāng)孩子能意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和意義的時(shí)候，學(xué)習(xí)就有了支撐點(diǎn)，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)隨之產(chǎn)生了。

3、讓孩子學(xué)會(huì)自我調(diào)控。學(xué)習(xí)困了、迷糊了就暫時(shí)停下來(lái)，休息片刻或進(jìn)行一些體育鍛煉。大腦需要很多含氧血液才能正常工作，只需站起來(lái)就能釋放20%。進(jìn)行一些運(yùn)動(dòng)的話，能幫孩子停止焦慮，並變得輕鬆起來(lái)，活躍思維，更好的去解決問題。

孩子學(xué)習(xí)學(xué)不進(jìn)去怎麼辦

1、應(yīng)該善於尋找他的亮點(diǎn)。比如他語(yǔ)文學(xué)的不好，但是你可以誇誇他字跡工整?？傊褪?，找到一箇學(xué)習(xí)上的亮點(diǎn)，多加表?yè)P(yáng)。有的家長(zhǎng)總把表?yè)P(yáng)送給“別人家的孩子”，長(zhǎng)期下來(lái)孩子不僅對(duì)自己沒有自信，還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有排斥心理。

2、讓孩子做好學(xué)習(xí)規(guī)劃。有的人厭學(xué)，是因爲(wèi)沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，而產(chǎn)生厭學(xué)的心理。不要灰心，學(xué)習(xí)是個(gè)慢過程，要想一時(shí)半會(huì)兒取得進(jìn)步，是不太可能的，先制定個(gè)學(xué)習(xí)規(guī)劃，慢慢來(lái)。

3、高效的學(xué)習(xí)要學(xué)會(huì)給自己定目標(biāo)（大、小、長(zhǎng)、短），這樣學(xué)習(xí)會(huì)有一箇方向。然後讓孩子梳理自身的學(xué)習(xí)情況，找出自己掌握的薄弱環(huán)節(jié)、存在的問題、容易丟分的知識(shí)點(diǎn)，合理的分配時(shí)間，有針對(duì)性的制定學(xué)習(xí)任務(wù)，一一的去落實(shí)。