孩子老是拿家里的錢怎么教育

孩子老是拿家裏的錢，說(shuō)明了家長(zhǎng)的教育方式出現(xiàn)了問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該做出反思。對(duì)於孩子偷拿家裏錢的行爲(wèi)，家長(zhǎng)必須果斷地進(jìn)行阻止，並讓孩子充分認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，還要引導(dǎo)孩子合理使用零花錢，這樣做就能避免孩子誤入歧途。

孩子老是拿家裏的錢怎麼教育

1、冷靜對(duì)待，切勿用“審問(wèn)犯人”的方式逼迫孩子認(rèn)錯(cuò)。當(dāng)這種事情發(fā)生時(shí)，家長(zhǎng)切勿動(dòng)怒，要知道衝動(dòng)之下人是會(huì)說(shuō)出許多刺耳難聽(tīng)的話語(yǔ)的，所以冷靜是處理問(wèn)題的先決條件，然後再跟孩子坐下來(lái)心平氣和的交流，找出孩子偷東西的原因，並且讓孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，讓孩子知錯(cuò)就改纔是教育的最終目的。

2、問(wèn)清緣由，適當(dāng)“懲罰”。每個(gè)行爲(wèi)背後都是有原因的，家長(zhǎng)要通過(guò)交流和觀察找出孩子出現(xiàn)這種行爲(wèi)的緣由，並給予適當(dāng)?shù)臐M足，在滿足之前一定要給孩子適當(dāng)?shù)膽土P，因爲(wèi)不管是出於什麼原因偷錢，總之這個(gè)行爲(wèi)是不對(duì)的，而且這裏的懲罰並不是真正意義上的體罰或者暴力相向，而是讓孩子去參與到家務(wù)勞動(dòng)中，比如拖地、洗碗等。

3、跟孩子強(qiáng)調(diào)偷拿家裏錢的嚴(yán)重性。有些孩子之所以會(huì)偷拿家裏的錢，是因爲(wèi)他們根本沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性，覺(jué)得自己拿的是父母的錢，偶爾拿一些，不會(huì)造成什麼嚴(yán)重的後果，因爲(wèi)父母沒(méi)有及時(shí)制止孩子的這種行爲(wèi)，更沒(méi)有告訴孩子問(wèn)題的嚴(yán)重性，孩子最終養(yǎng)成了偷拿錢的習(xí)慣。

4、跟孩子商討零花錢的使用方法。有些孩子偷拿家裏錢的原因是家長(zhǎng)給的零花錢太少，不能滿足自己的需求，所以，家長(zhǎng)要跟孩子商討零花錢的使用方法，家長(zhǎng)要跟孩子重新確定零花錢的數(shù)量，家長(zhǎng)要耐心地聽(tīng)孩子說(shuō)出零花錢的所有用途，再跟孩子逐一覈實(shí)這些用途是否合理，進(jìn)而確定新的零花錢數(shù)量。

孩子爲(wèi)什麼會(huì)拿家裏的錢？個(gè)人認(rèn)爲(wèi)有以下幾種原因：

1、孩子需要錢來(lái)購(gòu)物。一般拿錢的孩子年齡幾乎都在6歲以上，這時(shí)候的孩子已經(jīng)享受過(guò)錢帶來(lái)的某方面的滿足，當(dāng)產(chǎn)生需求的時(shí)候，如想買零食，他就會(huì)想到需要錢。

2、家長(zhǎng)沒(méi)有照顧到該年齡段的孩子的購(gòu)物需求，在零花錢分配上不能滿足孩子的需求。

3、孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中沒(méi)有受到過(guò)相關(guān)的教育，父母也沒(méi)有教育到位。隨著孩子一天天長(zhǎng)大，漸漸地要與父母“劃清界限”，從身體上的斷奶到精神上的斷奶，當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子一點(diǎn)點(diǎn)地接觸社會(huì)時(shí)，如上學(xué)、交朋友等，要慢慢地告訴孩子成人世界的規(guī)則。

孩子老拿家裏的錢，家長(zhǎng)引導(dǎo)不正確可能會(huì)有哪些後果

發(fā)現(xiàn)孩子有“偷錢”行爲(wèi)時(shí)，家長(zhǎng)一定要冷靜下來(lái)想辦法解決。在氣頭上對(duì)孩子實(shí)行家暴，根本沒(méi)有什麼作用。

打罵會(huì)傷到孩子的自尊。對(duì)於孩子偷錢這個(gè)事情，很多家長(zhǎng)都會(huì)不分青紅皁白，拉過(guò)來(lái)就把孩子打一頓。但是家長(zhǎng)的這種行爲(wèi)根本不能從本質(zhì)上解決問(wèn)題。這種教育方法是一種非常極端的手段。

對(duì)孩子的行爲(wèi)不管不問(wèn)是錯(cuò)誤的。有的家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)爲(wèi)孩子小，只是覺(jué)著拿錢好玩不用在意，如果父母對(duì)孩子的偷錢這種行爲(wèi)不加以管教，一味地縱容，這樣只會(huì)讓孩子的品行走偏，不知道做人做事的底線，家長(zhǎng)的無(wú)所謂的態(tài)度，讓孩子不懂得迷途知返，也不知道什麼是對(duì)什麼是錯(cuò)。