孩子怎么學(xué)也學(xué)不會(huì)怎么辦

孩子基礎(chǔ)差，怎麼學(xué)也學(xué)不會(huì)，其問(wèn)題的根本原因就是沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以，家長(zhǎng)要著重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，從好習(xí)慣的教育上來(lái)打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

孩子怎麼學(xué)也學(xué)不會(huì)怎麼辦

1、幫助孩子找到學(xué)習(xí)方法。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方法都有所不同，有些學(xué)習(xí)方法雖然適合別人家的孩子，但在你家孩子身上就未必適用。所以家長(zhǎng)不妨先和孩子探討一下，多試幾種學(xué)習(xí)方法，提高孩子的學(xué)習(xí)效率，這纔是提高學(xué)習(xí)最根本的事情。找對(duì)學(xué)習(xí)方法之後，家長(zhǎng)需要給孩子制定一箇學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。我們要幫助孩子養(yǎng)成自己制定計(jì)劃的習(xí)慣，比如每天的休息時(shí)間、玩耍時(shí)間、學(xué)習(xí)時(shí)間等。需要注意的是，要引導(dǎo)孩子制定自己的計(jì)劃，而不是家長(zhǎng)做，一開(kāi)始可能會(huì)有錯(cuò)誤，但是後期可以讓孩子自己改進(jìn)，制定完成後，孩子一定要嚴(yán)格執(zhí)行。

3、引導(dǎo)孩子攻剋薄弱的地方。孩子怎麼學(xué)也學(xué)不會(huì)，家長(zhǎng)應(yīng)該多一些耐心，幫助孩子去攻克他薄弱的地方，首先把之前的基礎(chǔ)打好。家長(zhǎng)不妨帶著孩子一起去學(xué)習(xí)，這樣也能夠了解到孩子的真實(shí)情況，幫助後續(xù)的學(xué)習(xí)。對(duì)於小學(xué)生而言，即便各科基礎(chǔ)都很弱也無(wú)需擔(dān)心，因爲(wèi)小學(xué)最重要的是養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子怎麼學(xué)也學(xué)不會(huì)，多數(shù)是因爲(wèi)以下幾點(diǎn)原因造成的

1、孩子還沒(méi)消化吸收所學(xué)知識(shí)。知識(shí)跟喫飯一箇道理，消化需要時(shí)間，而且有快慢。並不是每個(gè)孩子，在聽(tīng)完課後，就能馬上把課上的知識(shí)，內(nèi)化爲(wèi)自己的加以運(yùn)用。

2、孩子的興趣點(diǎn)不同。有些孩子對(duì)語(yǔ)文感興趣，有些對(duì)數(shù)學(xué)有興趣。同樣是一堂數(shù)學(xué)課，感興趣的孩子都能聽(tīng)懂。不感興趣的聽(tīng)課都不愛(ài)聽(tīng)，更別說(shuō)能把作業(yè)做成什麼樣。在你講題時(shí)，自然提不起勁，專心聽(tīng)講。

3、大人的講解孩子聽(tīng)不懂?，F(xiàn)實(shí)中，確實(shí)存在這樣的情況。大人已經(jīng)用盡全力地教，可孩子還是不會(huì)。接著脾氣上來(lái)了，就埋怨孩子不聰明、不專心等。實(shí)質(zhì)上，各種指責(zé)、謾罵根本不起作用，還特別傷害親子感情，還是得控制情緒。

孩子不會(huì)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要掌握以下方法，幫助孩子提高成績(jī)

不要給孩子太大的心理壓力。有許多的家長(zhǎng)，當(dāng)孩子的成績(jī)不夠好，達(dá)不到既定的要求或者標(biāo)準(zhǔn)後，總是會(huì)在孩子的面前表現(xiàn)出自己的情緒：焦慮、生氣、失望、氣餒……其實(shí)這些會(huì)給孩子帶來(lái)很大的心理壓力。

所以家長(zhǎng)在家中應(yīng)該多給孩子鼓勵(lì)，讓孩子相信自己的能力，從而減輕孩子的心理壓力，增強(qiáng)其自信心，使孩子能夠更好地學(xué)習(xí)。

尋找適合孩子的學(xué)習(xí)方法。作爲(wèi)家長(zhǎng)，應(yīng)該多與老師聯(lián)繫，瞭解孩子在校的學(xué)習(xí)情況，並且請(qǐng)老師提出孩子能夠應(yīng)用的學(xué)習(xí)方法的建議，以便參考老師提出的方法，結(jié)合孩子的實(shí)際水平和實(shí)際學(xué)習(xí)習(xí)慣，與孩子一起總結(jié)出最適合孩子自己的獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。