不肯寫(xiě)作業(yè)的孩子怎么辦_1

隨著孩子學(xué)習(xí)壓力的增加，孩子開(kāi)始變得越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí)，不願(yuàn)意寫(xiě)作業(yè)，不管家長(zhǎng)怎麼說(shuō)教就是不願(yuàn)意寫(xiě)作業(yè)，說(shuō)的多了，孩子還會(huì)不耐煩，與家長(zhǎng)頂嘴，面對(duì)這樣的情況，大多數(shù)家長(zhǎng)也不知道怎麼辦纔好了。

不肯寫(xiě)作業(yè)的孩子怎麼辦

1、尋找寫(xiě)作業(yè)的動(dòng)力。小學(xué)生不能主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)的原因多半在於沒(méi)有內(nèi)在動(dòng)力。這時(shí)家長(zhǎng)可以進(jìn)行目標(biāo)鼓勵(lì)，讓孩子想想努力後即將到手的獎(jiǎng)狀以及同學(xué)羨慕的眼光。只要孩子樹(shù)立了學(xué)習(xí)目標(biāo)，就會(huì)主動(dòng)完成作業(yè)。

2、家長(zhǎng)的督促，很多家長(zhǎng)認(rèn)爲(wèi)學(xué)習(xí)是孩子的事，是老師的事，但如果家長(zhǎng)自己不關(guān)注，孩子很快會(huì)失去興趣和信心，有空就鑽，一旦形成壞習(xí)慣，糾正起來(lái)很困難。所以一開(kāi)始家長(zhǎng)就應(yīng)該多關(guān)注孩子學(xué)習(xí)，即使自己沒(méi)有時(shí)間，但也要瞭解其學(xué)習(xí)情況，實(shí)施獎(jiǎng)懲，多與孩子談心，瞭解學(xué)習(xí)和思想心理狀況。

3、孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該把吸引他注意力的物品儘量遠(yuǎn)離他，在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，儘量少做一些吸引孩子注意力的事情，比如說(shuō)大聲的談話，聽(tīng)音樂(lè)，看電視等等，這些都容易吸引孩子的注意力，我們保證了孩來(lái)自注意力的集中，就等於把他寫(xiě)作業(yè)的認(rèn)真度給提升上去了。

4、孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力，不應(yīng)該對(duì)孩子的作業(yè)指手畫(huà)腳，應(yīng)該讓孩子自己去獨(dú)立的完成，在完成之後，再進(jìn)行統(tǒng)一的訂正，這樣就可以逐步培養(yǎng)起孩子的獨(dú)立思考能力，以及他面對(duì)問(wèn)題的能力，也就方便孩子能夠自覺(jué)認(rèn)真的去書(shū)寫(xiě)作業(yè)。

5、我們要告訴孩子你真的很棒，要用適當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)鼓勵(lì)孩子。孩子就會(huì)產(chǎn)生一種自我心理暗示，感覺(jué)自己真的很棒。其實(shí)這種心理暗示從小培養(yǎng)就會(huì)很好，因爲(wèi)這種好的心理暗示，會(huì)伴隨孩子的一生，會(huì)讓孩子有自信，那這以後的生活以及各方面有很大的幫助。

孩子不願(yuàn)意寫(xiě)作業(yè)的原因

1、學(xué)會(huì)環(huán)境太吵。學(xué)習(xí)是需要注意力高度集中的，稍稍有一點(diǎn)分心可能就學(xué)不進(jìn)去了，所以如果孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境非常吵，或者是有吸引他注意力的存在，也是會(huì)讓孩子無(wú)法學(xué)習(xí)和寫(xiě)作業(yè)的。

2、孩子不會(huì)。有些知識(shí)點(diǎn)孩子還沒(méi)有消化，所以對(duì)於一些作業(yè)就不會(huì)做，這樣的情況就會(huì)讓孩子在做作業(yè)的時(shí)候特別煩躁，根本寫(xiě)不進(jìn)去。

3、孩子比較調(diào)皮。有些孩子就是天生不喜歡學(xué)習(xí)，其他的方面都還好，就是一到學(xué)習(xí)這就各種難受，坐不住，只想快點(diǎn)離開(kāi)書(shū)本。

初一孩子不寫(xiě)作業(yè)怎麼辦

1、和孩子好好溝通。對(duì)於孩子不寫(xiě)作業(yè)不愛(ài)學(xué)習(xí)這種情況，家長(zhǎng)一定要心平氣和地和他們溝通，瞭解他們的想法。不要過(guò)分強(qiáng)制他或者對(duì)他們大吼大叫甚至打罵他們，這反而會(huì)增強(qiáng)他厭學(xué)的情緒。

2、有學(xué)生一直都不喜歡做作業(yè)，突然有一天就交作業(yè)了，你就要抓住這次機(jī)會(huì)在全班面前表?yè)P(yáng)他，讓他感覺(jué)有成就感以此更有興趣去完成以後的作業(yè)，記住，不要放棄任何一次有可能改變他不喜歡交作業(yè)的行爲(wèi)的機(jī)會(huì)。

3、很多初中學(xué)生不做作業(yè)是因爲(wèi)拖拉，對(duì)於這些問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該要做的是給孩子限定做作業(yè)的時(shí)間，比如說(shuō)要求孩子在八點(diǎn)之前把作業(yè)做完，這樣給孩子提供了緊迫感，孩子的作業(yè)寫(xiě)作效率也會(huì)高很多。

當(dāng)然，在限定時(shí)間的時(shí)候，家長(zhǎng)也需要考慮到孩子具體的作業(yè)量，避免作出不恰當(dāng)?shù)臎Q定。同時(shí)，家長(zhǎng)還應(yīng)該定下獎(jiǎng)懲。