初中孩子喜歡看小說(shuō)怎么辦

初中的孩子正是叛逆期，很多家長(zhǎng)即便發(fā)現(xiàn)孩子沉迷小說(shuō)，對(duì)孩子進(jìn)行勸說(shuō)，孩子也聽(tīng)不進(jìn)去。作爲(wèi)家長(zhǎng)，我們不要一味地對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)，甚至粗暴地制止孩子愛(ài)看小說(shuō)這個(gè)行爲(wèi)。

初中孩子喜歡看小說(shuō)怎麼辦

1、引導(dǎo)孩子多看名著。首先，我們要從正面肯定孩子愛(ài)看小說(shuō)這個(gè)愛(ài)好，也要鼓勵(lì)孩子多看書(shū)，因爲(wèi)只有多看書(shū)，才能拓寬孩子的視野，增長(zhǎng)孩子的閱歷，豐富孩子的知識(shí)，在對(duì)孩子的這個(gè)愛(ài)好表示肯定的過(guò)程中，引導(dǎo)孩子多看優(yōu)秀的書(shū)籍，如《三國(guó)演義》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等優(yōu)秀的中外名著。

2、多跟孩子溝通。家長(zhǎng)要瞭解孩子看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的心理，可以試著跟孩子一起看，觀察一下究竟是什麼在吸引孩子們的眼球。家長(zhǎng)不要粗暴對(duì)待沉迷於小說(shuō)的叫歐洲，而要多溝通，只有溝通纔是解決心病最對(duì)癥的良藥。

即使孩子當(dāng)著家長(zhǎng)的面看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，家長(zhǎng)也不必立刻去制止，甚至可以和孩子一起體驗(yàn)一下，並且和孩子討論書(shū)中的內(nèi)容。家長(zhǎng)可以查閱一些資料，然後和孩子一起瞭解、討論網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的產(chǎn)生、發(fā)展過(guò)程，它在生活中的正負(fù)面作用等。

3、跟孩子討論小說(shuō)情節(jié)。家長(zhǎng)要融入孩子的世界。當(dāng)孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、口水小說(shuō)的時(shí)候，家長(zhǎng)不要直接沒(méi)收孩子的小說(shuō)或者電腦，畢竟初中的孩子已經(jīng)進(jìn)入了青春期。

如果家長(zhǎng)能夠先融入孩子的世界，瞭解孩子爲(wèi)什麼喜歡看這些小說(shuō)，說(shuō)不定能夠找到更好的解決辦法。家長(zhǎng)可以和孩子一起討論小說(shuō)中的人物，藉機(jī)引導(dǎo)孩子，相信孩子會(huì)願(yuàn)意接受家長(zhǎng)的建議。

父母對(duì)待愛(ài)看小說(shuō)的初中生，要讓孩子在學(xué)習(xí)、生活中找到位置，體會(huì)到存在感和價(jià)值感。鼓勵(lì)孩子閱讀經(jīng)典，閱讀有深度的各類作品。還要讓孩子在面對(duì)現(xiàn)實(shí)壓力時(shí)有傾訴的願(yuàn)望和途徑，同時(shí)樹(shù)立起面對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的健康的心態(tài)。

初中學(xué)生爲(wèi)什麼會(huì)沉迷於網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)

1、小說(shuō)的內(nèi)容豐富，劇情有懸念，每一箇章節(jié)緊扣下一個(gè)章節(jié)，更容易激起孩子的觀看慾望。

2、中學(xué)生沉迷的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，大部分以玄幻、武俠小說(shuō)爲(wèi)主，加上作者的妙筆生輝，成年人看了都流連忘返。

3、許多很火的仙俠電視劇都是依照網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)改編的，但電視劇的效果往往沒(méi)有看小說(shuō)看的那麼生動(dòng)有代入感，有些特效只有憑我們的想象，作者的描述才能顯現(xiàn)。

4、小說(shuō)裏的人物塑造，主角通常都是無(wú)比優(yōu)秀，無(wú)比出類拔萃的，這讓在現(xiàn)實(shí)中找不到價(jià)值感的孩子，在小說(shuō)裏面能夠讓他的內(nèi)心感到激動(dòng)，找到自豪感。

孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)有哪些危害

1、侵佔(zhàn)了青少年的學(xué)習(xí)時(shí)間。越來(lái)越多的青少年沉溺於網(wǎng)絡(luò)遊戲，不僅浪費(fèi)了無(wú)數(shù)父母的血汗錢，也白白耗費(fèi)了自己本應(yīng)用於學(xué)習(xí)的時(shí)間和精力。

2、降低了青少年的社會(huì)責(zé)任能力。不諳世事的青少年一旦沉迷於網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，就大大減少了社會(huì)交往和增加社會(huì)知識(shí)的機(jī)會(huì)，其意志、品質(zhì)、自制力、交往能力變得更加脆弱，社會(huì)責(zé)任感也更加淡薄。