孩子四年級轉(zhuǎn)學(xué)會有影響嗎

孩子四年級轉(zhuǎn)學(xué)了，這肯定會對孩子有影響的，畢竟孩子還小，我們這樣給孩子換學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子肯定不能適應(yīng)，就會表現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)開始有下降，情緒也會變得不好，我們家長儘量不要選擇給孩子轉(zhuǎn)學(xué)，如果要轉(zhuǎn)學(xué)，需要提前跟孩子溝通，讓孩子有一箇心理準備。

孩子四年級轉(zhuǎn)學(xué)會有影響嗎

會有影響。主要影響有人際關(guān)係適應(yīng)、學(xué)業(yè)環(huán)境適應(yīng)、學(xué)校環(huán)境適應(yīng)。

轉(zhuǎn)學(xué)的話，前期孩子肯定會有不適應(yīng)的。不過還是得看孩子是什麼性格的孩子，如果平時就比較開朗，喜歡結(jié)交新朋友，對新鮮事物好奇並樂於探索的話，孩子的適應(yīng)時間會比較短的。

如果孩子性格內(nèi)向，平時在學(xué)校的交往圈子就小，那麼轉(zhuǎn)學(xué)的話，家長是需要花很長時間和精力去多關(guān)注孩子。

如果孩子屬於第一種，家長可以提前跟孩子說明這個轉(zhuǎn)學(xué)的必要，轉(zhuǎn)學(xué)都有哪些好處，到新的地方，孩子都能接觸到什麼有意思的事情，讓孩子能提前對新學(xué)校熟悉。如果孩子是第二種，這就得慢慢說了，先探探孩子的口風(fēng)，看看孩子對轉(zhuǎn)學(xué)這件事情是什麼態(tài)度，針對孩子擔(dān)心的問題溝通。

在我看來，轉(zhuǎn)學(xué)對孩子的影響大，弊大於利。性格懦弱膽小的孩子，轉(zhuǎn)學(xué)會讓孩子痛苦不堪。有的孩子轉(zhuǎn)學(xué)後，作爲(wèi)一箇插班新生，如果長得不是很高大，或者性格比較柔弱，很容易便會成爲(wèi)被欺負的對象。

問題輕微一點的，可能是自己的學(xué)習(xí)用品會被別的同學(xué)悄悄拿走，寫好的作業(yè)被同學(xué)撕掉，下發(fā)的試卷被同學(xué)偷走等等情形。嚴重一點的，可能會遇到被同學(xué)索要錢財或者武力對待。

還有一種情況是，如果教材差距實在太大，難度提高了很多，那麼適當(dāng)?shù)难a課是必要的，還要和班主任反映情況，多留意自己的孩子。如果是難度降低了，那麼也要給孩子做做工作，讓孩子將這種學(xué)業(yè)能力的領(lǐng)先優(yōu)勢繼續(xù)保持下去。

孩子四年級學(xué)習(xí)跟不上怎麼辦

1、父母應(yīng)該和孩子進行誠懇溝通。交談時，父母應(yīng)該對孩子抱著真誠關(guān)心和寬容體諒的態(tài)度，表示理解孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難或挫折是難免的。同時，父母還可以談自己過去學(xué)習(xí)成功或失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)，給孩子以必要的信心和勇氣。在此基礎(chǔ)上，再從以下幾個方面瞭解孩子的情況：

①在學(xué)習(xí)上是否盡了全力？

②是否認爲(wèi)自己無法搞好學(xué)習(xí)？

③孩子需要什麼幫助嗎？

2、父母需要做到以下幾點：

①當(dāng)孩子遇到困難時關(guān)心他，支持他，鼓勵他堅持不懈，頑強奮鬥。

②讓孩子養(yǎng)成獨立學(xué)習(xí)、不依賴他人的良好習(xí)慣，不要老幹預(yù)，老指導(dǎo)，老幫助。

③教育孩子正確對待失敗，告訴他失敗是成功之母，要善於從失敗中找出成功之路。

④以肯定任何成績的方法來建立孩子的自信心，讓孩子體會到，無論成功或失敗，只要他盡了自己的努力，父母都一樣愛他。

⑤鼓勵孩子提出切合實際的目標(biāo)，一步步地爭取，不要希望一步登天。

3、家長要擺正考試分數(shù)的位置。當(dāng)時孩子考試失敗時，對孩子大加指責(zé)埋怨，嚴加管教，使孩子失望的同時又產(chǎn)生對考試失敗的恐懼，迴避學(xué)習(xí)，不願再做出努力，從而導(dǎo)致孩子進一步的失敗。

家長對考試分數(shù)的種種不合理態(tài)度，對孩子心理的健康發(fā)展影響很大。因此，要擺正考試分數(shù)的位置?？荚嚪謹?shù)固然很重要，但它畢竟是表面的東西，它只是衡量學(xué)習(xí)成績的標(biāo)準之一而不是全部。要把掌握知識、發(fā)展能力作爲(wèi)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

怎麼幫助孩子更快地適應(yīng)陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境

家長在孩子學(xué)習(xí)期間，最重要的就是做好孩子的生活保障，爲(wèi)孩子適應(yīng)學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)。當(dāng)然，我們也要學(xué)會培養(yǎng)孩子的自理生活能力。

適應(yīng)學(xué)習(xí)是一箇過程，並不是一蹴而就的，其中會出現(xiàn)這樣那樣的狀況，這就需要我們和孩子搞好溝通，瞭解他們真實的情況，纔能有的放矢地去解決問題。同時要切記在溝通過程中，一定注意不要一味的指責(zé)，否則長此以往孩子就很難再與你親近溝通，我們家長將永遠錯失與孩子交流的機會。