初中生和父母對(duì)打怎么辦

有些家長(zhǎng)很是疑惑，孩子一上初中，到了青春期的年紀(jì)，孩子與父母的關(guān)係就會(huì)變得越來(lái)越差，孩子總是時(shí)不時(shí)和家長(zhǎng)吵架，嚴(yán)重的時(shí)候甚至還會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)打，這讓家長(zhǎng)很是發(fā)愁，更是不知道該採(cǎi)取什麼措施才能幫助到孩子。

初中生和父母對(duì)打怎麼辦

1、父母不應(yīng)該過度強(qiáng)迫孩子去做他們不喜歡做的事情。父母一旦強(qiáng)迫孩子去做他們不喜歡的事情，往往都會(huì)適得其反，讓父母與孩子的關(guān)係越來(lái)越差，孩子就會(huì)越來(lái)越與父母作對(duì)，因爲(wèi)在青春期，孩子有一箇小大人的意識(shí)。

很多事情想自己做主，不想被管控，一旦父母過度的管控，孩子就會(huì)與其作對(duì)，甚至還有過激的行爲(wèi)，至於什麼行爲(wèi)，辰辰這裏就不說了。

2、不要過度嘮叨孩子。青春期的孩子有一箇特性，容易暴躁厭煩，不知道作爲(wèi)父母的你們有沒有發(fā)現(xiàn)，一旦過度的嘮叨孩子，孩子就會(huì)說：“知道了，煩不煩?！比会徂D(zhuǎn)身走開，躲避父母的嘮叨，還有一些性格強(qiáng)硬的父母可能會(huì)與孩子進(jìn)行一箇激烈的嘴鬥，最後有可能演化打架。

所以在孩子青春期的時(shí)候，父母可以適當(dāng)?shù)卣f教一下孩子，但是不能是一些對(duì)孩子造成負(fù)能量的話語(yǔ)，這樣會(huì)對(duì)孩子心理造成一箇影響，孩子會(huì)覺得父母對(duì)他沒有信心，從而關(guān)係漸漸疏離。

3、孩子動(dòng)手，父母要正確引導(dǎo)。很多時(shí)候，孩子們打人的原因完全是爲(wèi)了發(fā)泄他們的個(gè)人情緒。出現(xiàn)這種情況，家長(zhǎng)必須及時(shí)給予正確的引導(dǎo)。讓孩子瞭解自己的對(duì)待打人的態(tài)度，是堅(jiān)決制止的，從而對(duì)孩子產(chǎn)生孩子打人懾作用，不讓讓孩子變得肆無(wú)忌憚。

4、找一箇信任的中間人調(diào)和兩個(gè)人的關(guān)係。初中生和母親發(fā)生衝突，要及時(shí)解決處理，不要讓矛盾積壓成疾，成爲(wèi)一團(tuán)亂麻，理不斷剪還亂。一邊是處?kù)杜涯嫫诘某踔猩麄冮_始有自己的主見，想要擺脫母親的控制，想要爲(wèi)自己的事情做主。

另一邊是煩躁焦慮的中年母親，一箇想控制住孩子的前途，掌握孩子成長(zhǎng)方向的“指揮者”。兩個(gè)人發(fā)生衝突，簡(jiǎn)直是火星撞地球，倘若沒有一箇中間人從中斡旋，調(diào)和，恐怕積怨會(huì)更深。

因此，兩個(gè)人在有衝突之下，互相不搭理時(shí)，找一箇彼此都信任的親人在中間做“潤(rùn)滑劑”，撮合兩個(gè)人的關(guān)係很重要。

面對(duì)孩子叛逆目無(wú)尊長(zhǎng)的行爲(wèi)，家長(zhǎng)怎麼管教

1、和孩子進(jìn)行有效溝通，不要和孩子吵情緒。家長(zhǎng)要想讓孩子對(duì)自己敞開心扉，就要真誠(chéng)地和孩子溝通，不要趾高氣昂地指導(dǎo)命令孩子做事，不要輕易地懷疑孩子、否定孩子的能力。

2、瞭解孩子的心理需求。父母學(xué)會(huì)傾聽和理解孩子叛逆行爲(wèi)背後的心理需求，是打破孩子叛逆行爲(wèi)模式的最好方法，也是制止孩子叛逆行爲(wèi)的有效途徑。

3、給孩子積極的心理暗示，對(duì)孩子做出嚴(yán)格的要求。家長(zhǎng)可以大方地提出自己對(duì)孩子的期待，比如希望孩子多讀書、考好成績(jī)，但是不要向孩子傳遞消極地觀念，讓孩子覺得學(xué)習(xí)是在爲(wèi)了家長(zhǎng)學(xué)，讓孩子與學(xué)習(xí)爲(wèi)敵。

中學(xué)生與母親發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)怎麼辦

1、孩子作爲(wèi)中學(xué)生，要積極改正。做到理解母親，改正態(tài)度，要主動(dòng)道歉，積極糾正錯(cuò)誤，如果與母親意見不一，要積極溝通。

2、父親作爲(wèi)第三者，要積極調(diào)解。父親要理解孩子，讓孩子發(fā)泄出來(lái)，其次是分散注意力，讓孩子冷靜，然後引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，一起找到解決方案。事後再去安慰和勸導(dǎo)母親。

3、母親作爲(wèi)成年人，要積極調(diào)整。做到與孩子平等對(duì)話，要站在孩子的角度考慮，理解孩子，最重要的是要以身作則，給孩子做出表率。