如何樹(shù)立孩子的自信

自卑和自信並不是孩子天生就有的，是需要後天的培養(yǎng)和他人的影響慢慢形成的，那面對(duì)自卑的孩子，我們?cè)撊绾螛?shù)立孩子的自信呢？

如何樹(shù)立孩子的自信

1.要忍住過(guò)度保護(hù)

大學(xué)時(shí)曾經(jīng)有一箇同學(xué)說(shuō)，自己小時(shí)候不會(huì)用筷子，媽媽就給她勺子用。喫飯的時(shí)候，父母負(fù)責(zé)夾菜，她只負(fù)責(zé)喫?，F(xiàn)在自己上大學(xué)了，還是不會(huì)用筷子。由此可見(jiàn)，父母的愛(ài)過(guò)了界，也會(huì)變成傷害。只有那些敢於放手、鼓勵(lì)孩子去探索，不怕孩子犯錯(cuò)的“懶父母”，更容易養(yǎng)出自信的孩子。

2.及時(shí)的給予孩子表?yè)P(yáng)和讚美。當(dāng)孩子幫助你做了事情或者自己獨(dú)立完成了某件事情的時(shí)候，父母應(yīng)該及時(shí)的給予孩子表?yè)P(yáng)和讚美。當(dāng)然表?yè)P(yáng)和讚美並不侷限於只說(shuō)：“你真棒、你真聰明……”，這類(lèi)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，表?yè)P(yáng)和讚美也要以具體的事例具體分析給予具體的表?yè)P(yáng)，孩子收受到了鼓勵(lì)，自然而然也會(huì)增強(qiáng)他的自信。

3.多給予關(guān)愛(ài)、支持和鼓勵(lì)。當(dāng)孩子擔(dān)心自己某些事情做不好或不會(huì)做，但是他有這個(gè)能力將這件事情做好的時(shí)候，父母應(yīng)該多給予支持和鼓勵(lì)，可以幫孩子一起完成這件事情，在幫助的同時(shí)給予關(guān)愛(ài)，讓孩子體會(huì)到其實(shí)事情並沒(méi)有想象的那麼難，只是她自己不夠自信而已，將孩子心目中的大困難化爲(wèi)小困難，從而一步一步的去克服，孩子的自信心就會(huì)一步一步搭建起來(lái)。

4.要忍住制定高目標(biāo)

對(duì)於孩子的學(xué)習(xí)，父母往往會(huì)起跑線定的太早，目標(biāo)又定的太高，完全不顧孩子的年齡。就拿學(xué)習(xí)成績(jī)這件事來(lái)講，孩子努力了，成績(jī)還是不理想，這時(shí)候父母就很容易犯拿自己孩子和別人孩子作比較的毛病。其實(shí)你的孩子也很棒，只是自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已。孩子年齡還小，做事自然不能盡善盡美。爲(wèi)人父母，一定要明白教育孩子是一箇循序漸進(jìn)的過(guò)程，切記不能揠苗助長(zhǎng)。

5.培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)能力

除了天生的能力，還有些能力是後天培養(yǎng)起來(lái)的，家長(zhǎng)要觀察孩子的興趣、天賦，鼓勵(lì)孩子在這些領(lǐng)域通過(guò)努力提高個(gè)人能力。在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家長(zhǎng)要注意觀察孩子的行爲(wèi)和結(jié)果，即使給予有效的反饋。反饋時(shí)，注意以鼓勵(lì)爲(wèi)主，要採(cǎi)用“深度描述”式表?yè)P(yáng)，孩子才能真正提高能力，活的自信。很多家長(zhǎng)不會(huì)鼓勵(lì)孩子，除了“你真棒”、“棒棒噠”就不會(huì)說(shuō)別的了，其實(shí)這些鼓勵(lì)的詞彙，並不能真正讓孩子自信起來(lái)，反而會(huì)令孩子走向自負(fù)的一面。

以上就是如何樹(shù)立孩子的自信的方式，家長(zhǎng)可以參考一下，希望可以對(duì)您有所幫助。