孩子開(kāi)學(xué)上初三成績(jī)差怎么辦

孩子成績(jī)差家長(zhǎng)也十分著急，但必須讓孩子珍惜每一天，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃並按時(shí)完成，到中考時(shí)成績(jī)肯定會(huì)提高，不要找理由現(xiàn)在就放棄，只要努力一定會(huì)有收穫。

孩子開(kāi)學(xué)上初三成績(jī)差怎麼辦

1、預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的過(guò)程是我們自己獨(dú)立學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程，同學(xué)們需要把自己已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行對(duì)應(yīng)練習(xí)，把自己看不懂的部分標(biāo)註出來(lái)，第二天上課時(shí)著重聽(tīng)講，如果還有不懂的及時(shí)問(wèn)老師或者同學(xué)，這樣上課的時(shí)候既是複習(xí)，也是學(xué)習(xí)。

2、持之以恆。你的學(xué)習(xí)態(tài)度和有效學(xué)習(xí)時(shí)間，直接決定了你的成績(jī)。學(xué)習(xí)要化被動(dòng)爲(wèi)主動(dòng)：在別人學(xué)習(xí)的時(shí)候你能否化被動(dòng)爲(wèi)主動(dòng)，在你自己學(xué)習(xí)的時(shí)候，是否真正明白，否則越欠越多，實(shí)際上是本末倒置。

3、拒絕拖延。在學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題一定要及時(shí)解決，因爲(wèi)拖延只會(huì)讓問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，你會(huì)越來(lái)越喪失解決問(wèn)題的信心。

4、學(xué)會(huì)分類歸納。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，把各科目的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類歸納，千萬(wàn)不要陷入題海戰(zhàn)術(shù)，反而浪費(fèi)時(shí)間。

5、做好計(jì)劃。學(xué)習(xí)計(jì)劃是提高學(xué)習(xí)效率的有效方法。制定計(jì)劃就是爲(wèi)了能夠更好地利用時(shí)間，尤其是碎片化時(shí)間，而不是拿來(lái)消遣。

6、利用好週末、假期。雙休日、節(jié)假日可以被我們充分利用起來(lái)，到圖書(shū)館學(xué)習(xí)、閱讀，不僅能夠?qū)W到更多知識(shí)，而且還能提高自己的見(jiàn)識(shí)和閱歷。

孩子開(kāi)學(xué)上初三成績(jī)差的原因

1、能及時(shí)自我轉(zhuǎn)換

初一是小學(xué)到初中的過(guò)時(shí)期，但是到了初二、初三年級(jí)，學(xué)生將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、課程難度的提升、自身的學(xué)習(xí)方法以及教師的教學(xué)方法等，都會(huì)發(fā)生很大的變化。學(xué)生是否能適應(yīng)以及適應(yīng)速度的快慢等都是將引起孩子成績(jī)的突變的一重要原因。

2、自主學(xué)習(xí)效率低

許多家長(zhǎng)都說(shuō)：老師，孩子從回家就開(kāi)始學(xué)習(xí)，一直到深夜，成績(jī)爲(wèi)什麼還是差？那是因爲(wèi)很多孩子看似在那裏學(xué)習(xí)，其實(shí)心裏根本不在學(xué)習(xí)狀態(tài)。有的孩子可以在一箇人的時(shí)候?qū)W習(xí)的更好，而有的孩子一旦一箇人學(xué)習(xí)就會(huì)開(kāi)始神遊四方。

3、歷史遺留問(wèn)題

初一遺留一點(diǎn)問(wèn)題，後果不明顯，還能考個(gè)90分。到了初二，因爲(wèi)遺留問(wèn)題已經(jīng)有了一箇長(zhǎng)期的累積，所以初二再能考個(gè)90分那就難了。到了初三，遺留問(wèn)題會(huì)有一箇大的質(zhì)變，因爲(wèi)遺留問(wèn)題有了三年的積累。

提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的妙招

1、充分理解孩子。站在孩子的角度去理解孩子，家長(zhǎng)要給孩子、給自己樹(shù)立一種信心：讓孩子明白，學(xué)習(xí)不是爲(wèi)了分?jǐn)?shù)，不是爲(wèi)了攀比，而是爲(wèi)了提升自己。

2、改善孩子的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)孩子細(xì)緻、紮實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。指導(dǎo)並嚴(yán)格督促孩子全面養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。越是聰明的學(xué)生，越要注意學(xué)習(xí)的計(jì)劃性，思維的邏輯性，書(shū)寫(xiě)的條理性。

培養(yǎng)他們經(jīng)常反思的習(xí)慣。對(duì)聰明但容易驕傲、貪玩好耍的學(xué)生，尤其不要過(guò)多的誇獎(jiǎng)，應(yīng)讓他感覺(jué)到刻苦學(xué)習(xí)，取得好的成績(jī)是自己的本分，本就應(yīng)該這樣。

3、和孩子一起先把考試失利的原因找出來(lái)，分析成績(jī)突然大幅下滑的原因，有針對(duì)性地制定出提高學(xué)習(xí)成績(jī)的具體方案。這種積極尋找解決問(wèn)題方案的做法一般都能起到緩解雙方焦慮的作用。

4、不要拿自家孩子的缺點(diǎn)和別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)去比較，這種比來(lái)比去的做法，不僅不能起到激勵(lì)孩子的作用，反而令孩子愈加痛苦和不安，更是失去了學(xué)好的信心。我們要儘量看到孩子身上好的一面，這樣有利於培養(yǎng)孩子的自信心。