一年級(jí)孩子上課不聽(tīng)課怎么辦

一年級(jí)的孩子正處?kù)度雽W(xué)適應(yīng)期，還沒(méi)有適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境以及教學(xué)方法，所以經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)發(fā)呆，走神的現(xiàn)象。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)不要急著發(fā)火訓(xùn)斥他們，而是應(yīng)該冷靜下來(lái)，尋找解決方法，多多引導(dǎo)他們。那麼，一年級(jí)孩子上課不聽(tīng)課怎麼辦呢？

一年級(jí)孩子上課不聽(tīng)課怎麼辦

1.用正常心態(tài)對(duì)待和幫助孩子度過(guò)適應(yīng)階段。剛離開(kāi)幼兒園進(jìn)入學(xué)校，作息時(shí)間、上課時(shí)間、環(huán)境、學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式都不同，幼兒園的遊戲化教學(xué)到學(xué)校的說(shuō)教式教學(xué)，讓孩子感到不適應(yīng)，而適應(yīng)需要時(shí)間，家長(zhǎng)要正常看待孩子一開(kāi)始出現(xiàn)課堂坐不住、害怕寫(xiě)作業(yè)、不想上學(xué)的狀況。不要老師一談話，感覺(jué)丟臉焦慮，就實(shí)施不當(dāng)?shù)慕逃绞?，要和孩子溝通，一起商量怎麼克服一箇個(gè)困難，當(dāng)上課坐不住的時(shí)候，有些什麼辦法可以控制自己不和同學(xué)講小話、不亂動(dòng)。孩子放學(xué)後，要問(wèn)孩子方法使用的效果，對(duì)孩子的進(jìn)步進(jìn)行肯定，這樣孩子就會(huì)越做越好了。

2.要“淨(jìng)化課桌環(huán)境”，消除影響學(xué)生聽(tīng)課的不良因素，如擺放好桌椅、文具要放在文具盒裏、書(shū)本擺在指定位置、飯盒水杯放在教室後面……通過(guò)這些手段，儘量減少了外界因素對(duì)孩子的影響。這樣就要求孩子書(shū)包裏只放與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西，零食、玩具，多餘的筆都不需要放進(jìn)孩子的書(shū)包。

3.把學(xué)習(xí)的主動(dòng)性交給孩子。“興趣是行爲(wèi)最好的老師”，讓孩子從書(shū)本的學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，對(duì)於一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，課程都不難，父母放手讓孩子自己做作業(yè)，還可以讓孩子把在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)講給自己聽(tīng)，讓孩子當(dāng)自己的小老師，讓他感覺(jué)到自己的成就感。

4.訓(xùn)練孩子認(rèn)真回答問(wèn)題的態(tài)度。良好的聽(tīng)課技巧還需要良好的態(tài)度作爲(wèi)支撐，如果孩子聽(tīng)課的效率實(shí)在是太差了，來(lái)不及細(xì)嚼慢嚥地教會(huì)孩子聽(tīng)講的方法和技巧，那麼建議家長(zhǎng)一定要教會(huì)孩子回答問(wèn)題要舉手的習(xí)慣，平時(shí)孩子放學(xué)回家後家長(zhǎng)可通過(guò)“舉手”的方式建立溝通模式，讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣舉手回答問(wèn)題或者溝通的積極模式。

5.家長(zhǎng)積極與老師配合。老師應(yīng)該經(jīng)常會(huì)在羣裏說(shuō)些如何提高孩子是成績(jī)，如何讓孩子上課認(rèn)真的建議。家長(zhǎng)們要積極的配合老師的意見(jiàn)，按照老師的方法，提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

一年級(jí)孩子上課不聽(tīng)課怎麼辦，家長(zhǎng)可以參考一下以上方法，多多引導(dǎo)他們，希望可以爲(wèi)您帶來(lái)幫助。