關(guān)于青少年犯罪心理

青少年犯罪心理：從疏離到犯罪的心理過(guò)程

青少年犯罪日益增多，各種各樣的案例層出不窮，伴隨而來(lái)的需要深入剖析的則是青少年犯罪心理。在長(zhǎng)時(shí)間的心理分析中，犯罪心理通常被認(rèn)為是一個(gè)過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程又可以分為多個(gè)階段。

第一階段：疏離

疏離是青少年犯罪心理的第一階段。在這個(gè)階段中，青少年會(huì)感到自己與周圍的社會(huì)、學(xué)校或家庭疏離，他們感到自己并不屬于這個(gè)環(huán)境，并且沒(méi)有得到足夠的支持和理解。這種疏離感會(huì)引起青少年的不滿和挫敗感，使他們變得消極和抑郁。

這種情況通常表現(xiàn)為青少年渴望自由，同時(shí)又感到束縛的同時(shí)，內(nèi)心也會(huì)有一種“反抗”的情感。一些青少年也會(huì)因?yàn)榧彝ピ驅(qū)е碌妥宰鸶校狈Π踩?，這種情況可能會(huì)導(dǎo)致犯罪的發(fā)生。

第二階段：違反規(guī)則與法律

在疏離逐漸加深的情況下，青少年犯罪心理會(huì)進(jìn)入到第二個(gè)階段：違反規(guī)則與法律。這一階段中，青少年會(huì)開(kāi)始違反社會(huì)規(guī)則或者家庭規(guī)定，他們往往對(duì)父母和老師的意見(jiàn)不屑一顧，經(jīng)常挑戰(zhàn)當(dāng)場(chǎng)規(guī)則，同時(shí)也不再對(duì)罰款和后果等產(chǎn)生強(qiáng)烈反感。

在這個(gè)階段中，青少年會(huì)開(kāi)始進(jìn)行“小型”的違法行為，比如說(shuō)抄襲、小偷小摸等，這些行為會(huì)逐漸增加，直到青少年進(jìn)入到犯罪行為的階段。

第三階段：犯罪行為

當(dāng)青少年不斷違反規(guī)則和法律，同時(shí)也不斷地受到懲罰而導(dǎo)致心理壓力逐漸失控時(shí)，就會(huì)引發(fā)第三個(gè)階段：犯罪行為。

在這一階段中，青少年會(huì)開(kāi)始犯罪，他們感到自己不再受約束，可以隨心所欲。而且，犯罪也可以為自己帶來(lái)快感和刺激，這種感覺(jué)也會(huì)讓一些青少年沉迷于犯罪行為中，難以自拔。

結(jié)語(yǔ)

青少年犯罪心理是一個(gè)非常復(fù)雜的過(guò)程。每個(gè)青少年的情況都不盡相同，因此，如何預(yù)防和干預(yù)青少年犯罪也十分重要。

盡早識(shí)別青少年的疏離情況并采取有效的干預(yù)措施，是預(yù)防青少年犯罪心理的最好方法。此外，也應(yīng)該注重青少年內(nèi)心的健康發(fā)展，增強(qiáng)其自信心和自尊心，并建立積極健康的人生態(tài)度，避免走向犯罪的道路。