對(duì)于不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子應(yīng)該怎么辦

面對(duì)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的情況，家長(zhǎng)簡(jiǎn)單粗暴的“高壓政策”是行不通的，家長(zhǎng)要掌握正確的表達(dá)方式，採(cǎi)用合理的引導(dǎo)方法，幫助孩子改變學(xué)習(xí)態(tài)度。

對(duì)於不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子應(yīng)該怎麼辦

1、家長(zhǎng)適度調(diào)整對(duì)孩子的期望值。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值儘量與孩子的實(shí)際能力相匹配，不僅僅是把關(guān)注點(diǎn)放在最終的結(jié)果上，更多地去發(fā)現(xiàn)孩子過(guò)程中的肯定和努力，多對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定，幫助孩子建立自信心。這樣，孩子會(huì)更有動(dòng)力，對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)更有興趣。

2、拆分學(xué)習(xí)任務(wù)，提升學(xué)習(xí)能力。對(duì)於能力較弱的孩子，家長(zhǎng)可以幫助孩子把學(xué)習(xí)任務(wù)拆分，由易到難，過(guò)程中設(shè)置一定的獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。過(guò)程中，家長(zhǎng)溫和、不帶情緒地陪伴孩子，孩子遇到難題的時(shí)候，及時(shí)給予孩子一定的幫助，讓孩子順利攻克難題，積攢成功的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)。

3、家長(zhǎng)應(yīng)該起到榜樣作用。想讓孩子好好地學(xué)習(xí)、做作業(yè)，在一旁陪學(xué)的家長(zhǎng)也要把手機(jī)放下，專心陪伴孩子，比如看書(shū)、聽(tīng)線上課程，和孩子一起保持專注學(xué)習(xí)的狀態(tài)。想讓孩子學(xué)習(xí)有條理、有效率，家長(zhǎng)在生活和工作中也要有合理地做計(jì)劃並高效地完成，孩子看在眼裏，自然也會(huì)被這些好的行爲(wèi)習(xí)慣所影響。

爲(wèi)什麼孩子會(huì)出現(xiàn)不愛(ài)學(xué)習(xí)的情緒

1、父母沒(méi)有以身作則。對(duì)於小孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)學(xué)習(xí)的概念沒(méi)有一箇正確的認(rèn)知，不知道學(xué)習(xí)的好處是什麼，作爲(wèi)孩子第一任老師的父母，卻沒(méi)有給孩子樹(shù)立好一箇好榜樣，父母回到家立刻上牀玩手機(jī)，在業(yè)餘時(shí)間也沒(méi)有去看看書(shū)，看看報(bào)刊之類的愛(ài)好。孩子同樣會(huì)學(xué)著父母的樣子，沉迷於網(wǎng)絡(luò)，不願(yuàn)意去看書(shū)，不喜歡學(xué)習(xí)。

2、孩子長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)壓力。孩子在面對(duì)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)壓力下，變得對(duì)學(xué)習(xí)十分厭惡，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，在長(zhǎng)時(shí)間大腦運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)下，而且不會(huì)調(diào)節(jié)自己疲憊的身心。也不會(huì)放鬆自己運(yùn)作時(shí)間長(zhǎng)的大腦，所以在這種長(zhǎng)時(shí)間疲憊的情況下，孩子的大腦得不到放鬆，父母逼著孩子學(xué)習(xí)，孩子更不能得到自己想要的放鬆和娛樂(lè)。

3、從不制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)。這種人主要表現(xiàn)在爲(wèi)了應(yīng)付父母的期望而去學(xué)習(xí)，並非發(fā)自內(nèi)心地對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，所以他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候從不制定計(jì)劃，缺乏明確的方向。

家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣改變孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高孩子學(xué)習(xí)的興趣呢

1、要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行調(diào)整。有的孩子天資聰穎，這樣的孩子不需要太多的學(xué)習(xí)時(shí)間也可以達(dá)到很好的水平，他們不愛(ài)學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們就可以利用孩子感興趣的事情來(lái)進(jìn)行誘惑，慢慢地養(yǎng)成習(xí)慣，就可以了?！　?/p>

但是對(duì)於那些腦子只是一般，但是又不愛(ài)學(xué)習(xí)喜歡玩的孩子，我們就要採(cǎi)取一些強(qiáng)制的手段了，我們可以每天都給孩子定時(shí)定量地制定一些切實(shí)可行的計(jì)劃，用於培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是一定要注意度，不要把孩子逼得太緊。

2、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。一箇好的學(xué)習(xí)氛圍很重要，不管在學(xué)校還是在家，都需要保持良好的學(xué)習(xí)氛圍，所以這就需要老師和家長(zhǎng)儘量爲(wèi)孩子營(yíng)造一箇好的學(xué)習(xí)氛圍。

3、爲(wèi)學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這樣也是激發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)的一箇好辦法，當(dāng)然這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象還需要好好把握，選的太高，很容易就打趴下，太低又沒(méi)什麼用，最好的就是學(xué)習(xí)能力相當(dāng)?shù)?，而且周?chē)€有人帶動(dòng)。