孩子寫(xiě)作業(yè)不自覺(jué)怎么辦

很多父母輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)候，都會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子自覺(jué)能力很差，寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中不是拖拉、貪玩，不論家長(zhǎng)怎麼勸說(shuō)，孩子就是不配合。爲(wèi)什麼會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢？因爲(wèi)家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)把握習(xí)慣養(yǎng)成的節(jié)點(diǎn)和核心。

孩子寫(xiě)作業(yè)不自覺(jué)怎麼辦

1、讓孩子明白做作業(yè)是檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)是否掌握的標(biāo)準(zhǔn)。父母要想提高孩子做作業(yè)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，我認(rèn)爲(wèi)必須幫助孩子提高思想認(rèn)識(shí)，讓孩子認(rèn)識(shí)到自覺(jué)做作業(yè)是檢驗(yàn)自己對(duì)所學(xué)知識(shí)是否瞭解是否掌握的標(biāo)準(zhǔn)。

所以父母，都必須多與孩子進(jìn)行溝通與交流。多向孩子說(shuō)明自覺(jué)做作業(yè)的重要性、必要性以及不可或缺性，通過(guò)多向孩子說(shuō)明，讓孩子提高思想認(rèn)識(shí)，從而讓孩子懂得自覺(jué)去完成作業(yè)。

2、父母要做好指導(dǎo)及督促工作。因爲(wèi)孩子缺乏自覺(jué)性及自控能力，要想提高孩子做作業(yè)的主動(dòng)性、積極性、自覺(jué)性，在孩子做作業(yè)的時(shí)候，父母必須做好指導(dǎo)工作。另外，如果孩子在受到外部因素影響，作業(yè)做到一半時(shí)選擇去玩時(shí)，父母必須做好監(jiān)管督促工作。

父母可以通過(guò)加強(qiáng)孩子的指導(dǎo)，做好監(jiān)管與督促工作，孩子自覺(jué)做作業(yè)的主動(dòng)性，積極性將會(huì)大大的得到提高，纔能有效的確保孩子把作業(yè)完成。

3、把發(fā)脾氣變成溝通。遇到孩子做作業(yè)拖拉的時(shí)候，一般的家長(zhǎng)反應(yīng)是不斷的催促、忍不住對(duì)孩子發(fā)脾氣。就算髮脾氣，也要內(nèi)心儘量平和，立場(chǎng)堅(jiān)定。這個(gè)平和，很多脾氣修養(yǎng)高一點(diǎn)的父母能做好，比如不暴躁，不打罵。

這個(gè)時(shí)候父母可以跟孩子表達(dá)一下你的意願(yuàn)，說(shuō)“你不按時(shí)做作業(yè)我真的很難過(guò)，如果你在半個(gè)小時(shí)內(nèi)寫(xiě)完作業(yè)，我會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心”。

4、給孩子一種做作業(yè)的儀式感。把孩子安排在一箇比較安靜的環(huán)境中，作業(yè)桌上沒(méi)有太多亂七八糟的東西，周?chē)鷽](méi)有人來(lái)人往打擾孩子。在孩子做作業(yè)之前一定要做好準(zhǔn)備，孩子在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下能夠保持足夠的專(zhuān)注，寫(xiě)作業(yè)也不會(huì)太難，孩子寫(xiě)作業(yè)也就會(huì)變得自覺(jué)起來(lái)。

孩子不自覺(jué)做作業(yè)的原因

1、孩子貪玩思想在影響。因爲(wèi)，孩子在學(xué)校經(jīng)過(guò)一天的緊張學(xué)習(xí)後，心情也想得到放鬆，因此貪玩的興趣強(qiáng)過(guò)做作業(yè)的興趣，在這種思想影響下孩子往往會(huì)先選擇玩而不是先選擇做作業(yè)。

2、孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，根本不想做。我認(rèn)爲(wèi)導(dǎo)致孩子不自覺(jué)做作業(yè)的原因，還與孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差有著直接的關(guān)係。因爲(wèi)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，導(dǎo)致孩子根據(jù)就不會(huì)做作業(yè)，不會(huì)做當(dāng)然不想也不會(huì)自覺(jué)去完成。

3、父母不加強(qiáng)指導(dǎo)及老師不進(jìn)行檢查。我認(rèn)爲(wèi)，孩子做作業(yè)時(shí)父母不加以指導(dǎo)以及老師佈置了作業(yè)後，不催促孩子上交作業(yè)檢查又是導(dǎo)致孩子不自覺(jué)完成作業(yè)的又一原因。

孩子不自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)會(huì)有哪些影響

1、影響孩子自身學(xué)業(yè)。孩子不自覺(jué)做作業(yè)，就不能很好的檢驗(yàn)孩子是否掌握所學(xué)的知識(shí)。如果孩子長(zhǎng)期不自覺(jué)做作業(yè)，家長(zhǎng)也不能判斷孩子是否存在厭學(xué)現(xiàn)象，更重要的是父母也不能掌握自己孩子的學(xué)習(xí)狀況。

總的來(lái)說(shuō)，孩子不自覺(jué)做作業(yè)，從一箇側(cè)面反映孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不牢固，或許還會(huì)存在厭學(xué)現(xiàn)象，從而直接影響到孩子的學(xué)業(yè)。

2、影響親情和諧。如果孩子長(zhǎng)期不自覺(jué)做作業(yè)，作爲(wèi)父母肯定會(huì)加以監(jiān)管。如果孩子因爲(wèi)長(zhǎng)期不自覺(jué)做作業(yè)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，更加不願(yuàn)學(xué)不願(yuàn)做，若在父母的監(jiān)管督促下，孩子不自覺(jué)做作業(yè)的現(xiàn)象還得不到有效改善的話(huà)。

或許會(huì)激怒父母管教情緒，孩子往往會(huì)捱罵捱打，父母採(cǎi)取這一不恰當(dāng)?shù)墓芙谭绞酵y以讓孩子信服，從而直接影響到父母與孩子本身融洽的親情關(guān)係。