孩子補(bǔ)課成績(jī)?yōu)槭裁礇](méi)有提高

如今孩子的教育問(wèn)題，越來(lái)越受家長(zhǎng)們的關(guān)注。父母?jìng)兌紶?wèi)了自己孩子在學(xué)習(xí)上面不掉隊(duì)，甚至是超越其他孩子，不斷的給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，把孩子的時(shí)間都安排滿。雖然花了很多時(shí)間補(bǔ)習(xí)，但是孩子成績(jī)卻是一點(diǎn)沒(méi)提升，這讓家長(zhǎng)感到很困惑。

孩子補(bǔ)課成績(jī)爲(wèi)什麼沒(méi)有提高

1、沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法和技巧。大多數(shù)孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都屬於“死記硬背”型的。因爲(wèi)學(xué)習(xí)技巧是需要通過(guò)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷的摸索才能找到的，有些孩子很容易就能找到，但是有些孩子可能一直找不到，所以成績(jī)就會(huì)很難提高。

2、孩子上學(xué)的階段，也正是身體成長(zhǎng)的重要時(shí)期。每天把大量的任務(wù)量給到孩子，佔(zhàn)用孩子的休息時(shí)間，孩子的身體也未必能喫的消，沒(méi)有任何娛樂(lè)的時(shí)間。長(zhǎng)期處?kù)兑还w緊繃的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，不會(huì)讓學(xué)習(xí)成績(jī)上升多少，只會(huì)讓消極的情緒在體內(nèi)，導(dǎo)致整個(gè)身心健康都受到傷害。

3、孩子補(bǔ)課成績(jī)卻沒(méi)有提高，最主要的原因就是學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，不夠自覺(jué)，沒(méi)有良好的行爲(wèi)習(xí)慣。其次，在學(xué)校上課不認(rèn)真聽(tīng)講，注意力不夠集中，聽(tīng)不懂老師講課，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不紮實(shí)，底子太差勁。最重要的一點(diǎn)就是，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)於出現(xiàn)的錯(cuò)誤，糾錯(cuò)不及時(shí)，問(wèn)題堆積，尤其是同樣的錯(cuò)誤一直出現(xiàn)，也置之不理。

4、無(wú)論家裏條件如何，都要給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。作爲(wèi)父母要以身作則，在家時(shí)要少看電視，少刷手機(jī)。不要當(dāng)著孩子的面吵架，更不要吸菸、喝酒，言行粗魯，舉止失德，否則的話，小孩會(huì)模仿大人的行爲(wèi)。孩子學(xué)習(xí)時(shí)要保持一箇安靜的環(huán)境，條件較好的家庭給孩子佈置一箇書(shū)房，書(shū)房和臥室二合爲(wèi)一也行。要是孩子太小，學(xué)習(xí)不夠自覺(jué)的話，大人一定要監(jiān)督和陪伴，直到孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5、孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度也是影響孩子成績(jī)一大原因。一般自律的孩子是不用再上補(bǔ)習(xí)班的，孩子自己在家就能自學(xué)。而那些學(xué)習(xí)不好的孩子，自制力又很差的學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候都不用心，在補(bǔ)習(xí)班就更不可能用心。而且隨著知識(shí)難度的不斷增加，學(xué)生會(huì)越來(lái)越聽(tīng)不懂，在補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候也不會(huì)好好學(xué)，所以家長(zhǎng)才會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子上了補(bǔ)習(xí)班，成績(jī)也沒(méi)有多大的提高。

孩子補(bǔ)課成績(jī)不提高，要具體分析

1、孩子不認(rèn)真

一般而言，孩子在補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)和在學(xué)校一樣，漫不經(jīng)心，不專心、不認(rèn)真，沒(méi)有學(xué)到什麼東西，成績(jī)提高自己只是幻想。比較認(rèn)真，最起碼認(rèn)真聽(tīng)講了，也認(rèn)真做作業(yè)了，但是僅限於在補(bǔ)習(xí)班，回家後和回到學(xué)校跟往日一樣，不願(yuàn)意下功夫，不認(rèn)真複習(xí)，遺忘讓他的補(bǔ)習(xí)成效不明顯。

2、瞭解孩子的意願(yuàn)

首先我們要弄清楚，孩子參加補(bǔ)課是自我意願(yuàn)還是父母的意願(yuàn)？如果是父母強(qiáng)行要求，來(lái)自父母或是老師的壓力，孩子迫不得已去補(bǔ)課，學(xué)習(xí)效果自然不理想。若是孩子並沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，補(bǔ)課只是爲(wèi)了應(yīng)付父母或老師，內(nèi)心則會(huì)產(chǎn)生抗拒，補(bǔ)課也只是一種敷衍了事，孩子雖然坐在課堂，但是心思並沒(méi)有真正放在學(xué)習(xí)上。

3、沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

有的孩子沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要表現(xiàn)在，題目做錯(cuò)後不會(huì)去總結(jié)反思，當(dāng)時(shí)聽(tīng)懂了，過(guò)一段時(shí)間又不會(huì)了，然後就是沒(méi)有專研總結(jié)題目的習(xí)慣，稍微遇到難一點(diǎn)的題他就不想思考，就想著怎麼求教老師，結(jié)果就是很難讓自己的大腦拓寬思維深度，只能停留在一些淺顯的問(wèn)題上。

4、孩子基礎(chǔ)差

孩子本身的基礎(chǔ)比較差，接受程度也比較慢，又不愛(ài)學(xué)習(xí)。補(bǔ)課老師也不是萬(wàn)能的，不能夠保證讓每一箇孩子都有提升，孩子在學(xué)校的班級(jí)裏面成績(jī)也有好有壞，同樣的道理，在輔導(dǎo)班裏邊有提升幅度大的，也有不提升的，這取決於老師，家長(zhǎng)和孩子三位一體的結(jié)合。當(dāng)然我認(rèn)爲(wèi)孩子是佔(zhàn)主要因素。

孩子成績(jī)不好暑假需要補(bǔ)課嗎

孩子如果在學(xué)習(xí)上有缺漏，或者疑難不懂的地方，當(dāng)然有必要補(bǔ)一補(bǔ)。對(duì)於上課習(xí)慣不好的孩子，也是要補(bǔ)的，但不是補(bǔ)的課目，而是利用暑假的時(shí)間好好安排他的學(xué)習(xí)和生活時(shí)間，養(yǎng)成有節(jié)奏有規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以適當(dāng)放權(quán)，讓孩子自己制訂學(xué)習(xí)時(shí)間表，家長(zhǎng)對(duì)其不合理處進(jìn)行調(diào)整，並且跟孩子達(dá)成一致意見(jiàn)，遵照?qǐng)?zhí)行。

孩子成績(jī)不好暑假怎麼安排

1、查漏補(bǔ)缺

對(duì)於成績(jī)不好的孩子來(lái)說(shuō)，暑假確實(shí)是一箇查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì)，如果孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，父母首先要分析問(wèn)題出在哪裏，是孩子專注力不行，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，還是基礎(chǔ)較差，亦或者是厭學(xué)等，父母與孩子一起找到問(wèn)題，然後在進(jìn)行有針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺，纔是良策。

2、多讀書(shū)

得閱讀者得天下，閱讀能力提高了，其他學(xué)科就會(huì)容易些。暑期至少讀10-20本課外書(shū)，做讀書(shū)筆記和摘抄，或者寫(xiě)讀後感，積累運(yùn)用，提高寫(xiě)作能力。

3、要考慮父母的時(shí)間安排

如果父母平時(shí)工作時(shí)間不忙，每天都能抽出幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)孩子，那麼可以不讓孩子上輔導(dǎo)班。如果父母工作忙，沒(méi)有時(shí)間陪孩子，更沒(méi)辦法做到親自幫助孩子輔導(dǎo)功課。