從心理學(xué)談兒童的規(guī)則意識(shí)

什么是規(guī)則意識(shí)？

規(guī)則意識(shí)，即是指人們對(duì)于規(guī)則的認(rèn)知和理解。在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中，規(guī)則意識(shí)的建立是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。在最初的階段，他們對(duì)規(guī)則的理解可能只停留在簡(jiǎn)單的遵守，而在隨著年齡的增長(zhǎng)，他們會(huì)逐漸理解規(guī)則的意義以及其背后的原因。

兒童的規(guī)則意識(shí)發(fā)展過(guò)程

從 2-3 歲開(kāi)始，孩子的規(guī)則意識(shí)逐漸建立。在這個(gè)階段，他們可能會(huì)被告知某些行為是“不允許”的，但他們并不一定理解為什么要遵守這些規(guī)則。在 4 歲左右，孩子開(kāi)始逐漸能夠理解規(guī)則的必要性，并會(huì)嘗試按照規(guī)則行事。這時(shí)，孩子會(huì)表現(xiàn)出對(duì)于規(guī)則的遵守，例如不亂扔垃圾，不夠吵鬧等。

當(dāng)孩子進(jìn)入 5-7 歲時(shí)，他們的規(guī)則意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)。此時(shí)，他們開(kāi)始思考為什么有些規(guī)則需要遵守，比如為什么要穿上衣服出門(mén)。他們開(kāi)始懂得區(qū)分什么是公正的規(guī)則以及什么是受到個(gè)人偏見(jiàn)的規(guī)則。例如，他們會(huì)認(rèn)為在室內(nèi)盡量保持安靜是正常的規(guī)則，而打斷了他人說(shuō)話是不好的舉動(dòng)。

到了 8 歲以上，孩子開(kāi)始逐漸成為規(guī)則的有力執(zhí)行者。在這個(gè)階段，他們能夠理解草率的行為會(huì)破壞規(guī)則，并有責(zé)任要保護(hù)公共規(guī)則的順暢實(shí)施。此時(shí)，孩子能夠意識(shí)到我們受到的福利以及他人的福利是與規(guī)則的執(zhí)行有關(guān)的。

影響兒童規(guī)則意識(shí)的要素

兒童的規(guī)則意識(shí)的建立，不是單發(fā)性的過(guò)程，它受到眾多要素的影響。例如，父母、老師和其他關(guān)鍵成人的行為，以及家庭、學(xué)校和社區(qū)等制定并實(shí)施規(guī)則的環(huán)境。這些環(huán)境的穩(wěn)定性、一致性和質(zhì)量非常重要，孩子的規(guī)則意識(shí)的形成和鞏固需要一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的情境，并且相關(guān)的期望、規(guī)則和管理措施應(yīng)該明確透明。

此外，兒童個(gè)人的天性和性格，也會(huì)對(duì)規(guī)則意識(shí)的形成有影響。性格中的某些特質(zhì)，例如對(duì)規(guī)則的敏感度、自律能力、責(zé)任感、道德感、同理心等，可能是規(guī)則意識(shí)的重要組成部分。一些兒童可能因?yàn)檫z傳等因素會(huì)表現(xiàn)出更高的規(guī)則意識(shí)，而另一些兒童則需要通過(guò)家庭、學(xué)校等環(huán)境積極地學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。

規(guī)則意識(shí)讓兒童受益

兒童的規(guī)則意識(shí)的建立，對(duì)他們未來(lái)的生活有著至關(guān)重要的作用。規(guī)則意識(shí)可以提升孩子的自信、自控力和適應(yīng)能力，并培養(yǎng)他們的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)遵守規(guī)則，孩子們可以學(xué)會(huì)尊重其他人的權(quán)利，尊重環(huán)境以及社會(huì)價(jià)值。

此外，兒童的規(guī)則意識(shí)也是安全行為的關(guān)鍵。孩子們知道什么是安全規(guī)范，遵守安全規(guī)范時(shí)能夠有效降低意外事故的發(fā)生。在道路行走、游泳、玩耍等方面，規(guī)則意識(shí)能夠讓他們更加安全，更具有謹(jǐn)慎性。

結(jié)語(yǔ)

規(guī)則意識(shí)是兒童正常發(fā)展的必要且有益的方面，其在孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷中具有重要的作用。未來(lái)兒童的生活中，從社交生活到個(gè)人安全，兒童都需要遵循各種規(guī)則。因此，幫助兒童建立起正確的規(guī)則觀念，可以促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng)。