研究幼兒對(duì)規(guī)則的意識(shí)

什么是規(guī)則意識(shí)

規(guī)則意識(shí)是指幼兒在日常生活中對(duì)規(guī)則的認(rèn)知、理解、遵守和反抗的意識(shí)和能力。它是一種社會(huì)行為準(zhǔn)則的概念，是人們?cè)谏钪胁粩嘈纬傻?、為人類社?huì)文明繁榮所不可或缺的重要品質(zhì)。

幼兒規(guī)則意識(shí)的發(fā)展階段

幼兒規(guī)則意識(shí)的發(fā)展可分為四個(gè)階段：

1.第一階段：?jiǎn)蜗蛞?guī)則意識(shí)

此階段幼兒能識(shí)別一些基本規(guī)則，如自己的基本行為規(guī)則、如按時(shí)吃飯、穿衣、睡覺。這種規(guī)則主要是通過家長、老師的指導(dǎo)或身邊人的行為進(jìn)行傳遞。這個(gè)過程中，孩子們主要是被動(dòng)地接受和執(zhí)行規(guī)則。

2.第二階段：相互規(guī)則意識(shí)

幼兒開始了解相互之間的規(guī)則，如幼兒園里的團(tuán)隊(duì)規(guī)則、小組規(guī)則，鍛煉了和別人相處的能力。這個(gè)過程中，孩子們可以逐漸意識(shí)到那些規(guī)則不僅限制自己，也對(duì)別人有益。

3.第三階段：多元規(guī)則意識(shí)

多元規(guī)則意識(shí)是幼兒在生活的不同領(lǐng)域不同場(chǎng)合下認(rèn)識(shí)并遵守規(guī)則。此時(shí)，幼兒有了自發(fā)找規(guī)則的動(dòng)機(jī)，能按照規(guī)則自主進(jìn)行行為選擇與判斷。

4.第四階段：規(guī)則自主意識(shí)

此階段孩子們已能主動(dòng)堅(jiān)持一些好習(xí)慣，并且開始思考規(guī)則的意義，也可以對(duì)規(guī)則進(jìn)行選擇和調(diào)整。在很大程度上，良好的規(guī)則自主意識(shí)可幫助幼兒學(xué)會(huì)管理自己的行為。

家長和教師對(duì)幼兒規(guī)則意識(shí)發(fā)展的影響

幼兒的規(guī)則意識(shí)是在家庭和幼兒園中逐步發(fā)展的，家長和教師對(duì)幼兒規(guī)則意識(shí)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

1. 家長對(duì)幼兒規(guī)則意識(shí)的影響

父母作為孩子的第一任教師，必須負(fù)責(zé)啟蒙孩子的規(guī)則意識(shí)。在日常生活中，父母要示范及時(shí)遵循規(guī)則，以行動(dòng)來影響孩子，教育孩子如何投身到規(guī)則之中，對(duì)孩子的品德素質(zhì)教育發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。例如，父母為孩子制定好的作息表，每天按時(shí)按量生活能夠培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)，為孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

2. 教師對(duì)幼兒規(guī)則意識(shí)的影響

教師作為幼兒園中的第二任教師，在幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)方面也有很大的作用。教師可以以故事、游戲等形式進(jìn)行幼教，在活動(dòng)中讓幼兒自主探究規(guī)則、創(chuàng)設(shè)規(guī)則，通過小組合作，讓幼兒不僅知道規(guī)則的重要性，還能體會(huì)規(guī)則的意義。好的教育方法加以規(guī)范統(tǒng)一的教育標(biāo)準(zhǔn)，能夠有效地提高幼兒的規(guī)則意識(shí)。

幼兒規(guī)則意識(shí)的體現(xiàn)

1. 遵守規(guī)則

幼兒在活動(dòng)中能夠主動(dòng)遵守規(guī)則，以團(tuán)隊(duì)為主體，創(chuàng)造出一個(gè)和諧、安全的環(huán)境。

2. 理解規(guī)則

幼兒在活動(dòng)中通過自己的理解和感受，不斷深化對(duì)規(guī)則的認(rèn)知，讓幼兒能夠懂得規(guī)則對(duì)自身和他人的重要意義。

3. 及時(shí)改正錯(cuò)誤

幼兒在活動(dòng)中能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)誤的行為，并認(rèn)真思考，根據(jù)規(guī)則及時(shí)改正錯(cuò)誤，減小損失。

4. 積極參與活動(dòng)

有規(guī)則的環(huán)境才有秩序 ， 只有遵守規(guī)則才能保障公平。孩子們?cè)诨顒?dòng)中形成了遵守規(guī)則的好習(xí)慣，成為活動(dòng)的忠實(shí)參與者。

結(jié)語

規(guī)則意識(shí)是幼兒成長中不可缺少的重要組成部分，它需要家庭、幼兒園和社會(huì)共同培養(yǎng)。家長和幼兒園教師作為孩子的第一任老師，應(yīng)該通過引導(dǎo)、教育、示范等方式積極地加以促進(jìn)，讓孩子們?cè)谝?guī)則的環(huán)境中得到充分成長。