關(guān)于青少年叛逆心理

青少年叛逆心理的定義

青少年叛逆心理是指在青少年時期，由于身體、心理、社會等多種因素的影響，不再愿意接受父母及其他權(quán)威人士的約束和管教，對周圍世界存在一種獨特的反抗及不合群的表現(xiàn)，表現(xiàn)為青少年的心理與行為特點。

青少年叛逆心理的原因

青春期是個較為特殊的時期，身體發(fā)生了很大的變化，生理、心理的改變給青少年帶來了許多新的感受，如情感、性欲的波動、生理上的不安等，同時，他們對于自我的認同也在逐步加強，需要展示自我，求得獨立，對周圍環(huán)境的接受能力和適應(yīng)能力下降，因此產(chǎn)生了叛逆心理。此外，家庭因素、學(xué)校因素以及社會因素等也成為了青少年叛逆心理的原因之一。

青少年叛逆心理的行為表現(xiàn)

表現(xiàn)為青少年對家庭、學(xué)校、社會等權(quán)威人士的反抗行為，常出于未經(jīng)思考的行為表現(xiàn)，常包括冷漠、厭煩、無視、逃學(xué)、曠課、抽煙、喝酒、涂鴉等。同時還抗拒家長和老師的約束，更傾向于采取自己的方式行動。

青少年叛逆心理的處理方法

一、理解與諒解。家長和老師應(yīng)該盡可能理解青少年的心理和行為表現(xiàn)，幫助青少年理解自己所處的環(huán)境和身體變化過程，避免激化和針對青少年的情緒，使用溫和的態(tài)度去引導(dǎo)他們。

二、溝通與建立信任。建立良好的溝通渠道及信任是改變青少年行為的前提。家長和老師應(yīng)積極主動與青少年保持良好的溝通，尤其是在青少年心理和行為出現(xiàn)問題之前，要時刻關(guān)注和了解他們的生活狀態(tài)、情感狀態(tài)以及近期的問題，這有助于讓青少年感受到管教方式不是針對他們本人，而是基于對他們的關(guān)注。

三、引導(dǎo)和傾聽。適量的引導(dǎo)和傾聽是有效處理叛逆行為的必要環(huán)節(jié)。家長或老師應(yīng)引導(dǎo)青少年選擇正確的行為方式和方式，為他們提供積極的意見，同時盡量避免對他們進行強制性措施的采取。

四、做榜樣。家長和老師應(yīng)自身做到身體力行的榜樣，塑造良好的道德風(fēng)范和高尚行為，這是改變青少年行為最好的途徑之一。

綜上所述，對于青少年叛逆行為，家長和老師不應(yīng)采取過于強硬的方式，應(yīng)該采取一定的理解、傾聽、引導(dǎo)及做榜樣等方式，與其進行溝通交流，并引導(dǎo)其樹立正確的人生觀和價值觀，以達到預(yù)防、解決叛逆行為的效果。